MODUL GEMISA 2.0

MODUL GEMISA

GEMILANG SABAK BERNAM
SEJARAH SPM 2021

DISEDIAKAN OLEH :
JU SEJARAH DAERAH SABAK BERNAM
PANITIA SEJARAH SEKOLAH DAERAH SABAK BERNAM

T4 & T5
KSSM
2021

JAWATANKUASA PENYELARAS

EN. SAMSUDIN BIN ARSHAD

SISC+ SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN,
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SABAK BERNAM

JURULATIH UTAMA :

EN. MUHAMAD RHOZALI BIN ZAKARIA

SBPI SABAK BERNAM

PN. RAHIMAH BINTI MAHMOD

SMK UNGKU AZIZ

PN. AZIRAH BINTI AHMAD

SBPI SABAK BERNAM

EN. AMIRUL RIDZUAN BIN ABDUL RAHMAN

SAMT SULTAN SALAHUDDIN ABDUL AZIZ SHAH

PN. NOOR MUZETA DINI BINTI MAHMUDIN

SAM SUNGAI HAJI DORANI

PN. LAILI SA’ADAH BINTI AB JALIL

SAM TENGKU AMPUAN JEMAAH

KETUA PANITIA SEJARAH

SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH SABAK BERNAM

GURU SEJARAH TINGKATAN 4 DAN 5

SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH SABAK BERNAM

SENARAI KANDUNGAN

T 4 TAJUK MUKA SURAT

BAB 1 WARISAN NEGARA BANGSA 1-7
BAB 2 KEBANGKITAN NASIONALISME 8-19
BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA 20-33
BAB 4 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA 34-44
BAB 5 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 45-54
BAB 6 ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT 55-60
BAB 7 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN 61-72
BAB 8 PILIHANRAYA 73-78
BAB 9 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957 79-84
BAB 10 PERMASYHURAN KEMERDEKAAN 85-98

******************************************************************************************

T 5 TAJUK MUKA SURAT

BAB 1 KEDAULATAN NEGARA 99-105
BAB 2 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN 106-111
BAB 3 RAJA BERPERLEMBAGAAN & DEMOKRASI BERPARLIMEN 112-120
BAB 4 SISTEM PERSEKUTUAN 121-130
BAB 5 PEMBENTUKAN MALAYSIA 131-138
BAB 6 CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA 139-148
BAB 7 MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA 149-157
BAB 8 MEMBINA KEMAKMURAN NEGARA 158-166
BAB 9 DASAR LUAR MALAYSIA 167-176
BAB 10 KECEMERLANGAN MALAYSIA DI PERSADA DUNIA 177-192

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL GEMISA

➢ Modul GEMISA 2.0 ini digubal khusus untuk calon SPM 2021 dan merupakan usaha
untuk membantu memudahkan guru mengajar dan murid belajar.

➢ Modul ini merangkumi keseluruhan topik sukatan pelajaran Sejarah Tingkatan 4 dan
Sejarah Tingkatan 5 KSSM.

➢ Topik soalan-soalan yang digubal adalah berdasarkan Standard Pembelajaran yang
terkandung dalam DSKP sejarah.

➢ Modul ini boleh digunakan sebagai bahan PdPc atau PdPr dan kemahiran menjawab
dalam bilik darjah.

➢ Panduan jawapan yang diberikan merupakan bahan pengajaran dan nota murid.

➢ Murid digalakkan untuk menjawab dan mengulangkaji kesemua soalan yang terdapat
dalam modul ini. Penguasaan yang kukuh boleh membantu murid mencapai gred A+.

➢ Cara teknik yang berkesan bagi menggunakan modul ini :-

❖ Guru menerangkan setiap pecahan soalan. Penekanan penerangan pada kata
tugas, kehendak soalan, istilah / konsep dan kata kunci.

❖ Murid menggunakan pencerah untuk mencerahkan kata tugas, istilah / konsep dan
kata kunci. Pelbagaikan warna pencerah bagi membezakan perkara tersebut.

❖ Latihan menulis dengan format menjawab lengkap sebagai latihan pengukuhan
oleh murid. Murid dicadangkan untuk menulis jawapan di buku latihan supaya
boleh memahirkan diri menguasai soalan yang sama berulang kali.

❖ Semakan jawapan murid oleh guru, kongsikan penulisan jawapan terbaik. Gunakan
kaedah “Guru Muda Sejarah” bagi murid yang lebih pantas menjawab untuk
membantu menilai atau menanda jawapan rakan

Semoga latihan dan ulangkaji yang konsisten dapat membantu murid-murid mencapai
keputusan yang cemerlang dalam mata pelajaran Sejarah SPM 2021.

Soalan Struktur
Bab 1 : Warisan Negara Bangsa

1.1 - Latar Belakang Negara Bangsa Sebelum Kedatangan Barat
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.1 – Memerihalkan latar belakang Negara bangsa sebelum kedatangan barat
SP K9.1.6 – Menjelaskan rasa bangga terhadap warisan Negara bangsa.

(a) 1. Rajah berikut menunjukkan ciri-ciri Negara bangsa kerajaan Alam Melayu.
X : Undang-undang
Y : Wilayah Pengaruh Rakyat Ciri – ciri Negara Bangsa X
Y Kerajaan Alam Melayu Raja
(b)
i. Raja: a) Apakah X dan Y?
F1 Tonggak utama kerajaan i. …………………………………………………………………………………………………………….
F2 diperkukuhkan dengan pentadbiran ii. …………………………………………………………………………………………………………….

yang dibantu pembesar b) Jelaskan peranan raja yang menjadi tonggak utama dalam kerajaan.
F3 Memperoleh ketaatan rakyat ………………………………………………………………………………………………………………..
F4 Raja ditaati / dianggap suci ………………………………………………………………………………………………………………..
F5 Raja Champa dianggap suci dan ………………………………………………………………………………………………………………..

dikaitkan dengan Dewa Siva c) Pada pandangan anda, mengapakah sistem pemerintahan beraja perlu
dikekalkan di Negara kita?
(c) Sistem pemerintahan beraja perlu dikekalkan di Negara kita kerana ………..
F1 Tonggak kedaulatan Negara ………………………………………………………………………………………………………………...
H1a Raja menaungi / memelihara Hal ini kerana ………………………………………………………………………………………..….
kedaulatan Negara Contohya, ………………………………………………………………………………………………...
H1b Mewujudkan perpaduan dalam …………………………………………………………………………………………………………..……..
kalangan rakyat berbilang kaum Oleh itu, ………………………………………………………………………………….………………..
C1a Masyarakat Malaysia terdiri daripada …………………………………………………………………………………………………………..……..
Melayu/Cina/India/Kadazan …………………………………………………………………………………………………………..……..
Inf Keamanan Negara terus kekal
terperlihara

F2 Lambang Kedaulatan Negara
H2a Raja sebagai ketua Negara
H2b mengetuai pentadbiran/Badan
Kehakiman/Badan Perundangan
Inf Menjamin pemerintahan yang bebas
dan telus

(mana-mana jawapan munasabah)

1

Soalan Esei
Bab 1 : Warisan Negara bangsa

1.2 - Ciri-ciri Negara Bangsa Kesultanan Melayu Melaka
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.2 – Menerangkan ciri Negara bangsa sebelum kedatangan barat
SP K9.1.5 – Menerangkan kepentingan kesetiaan kepada Raja dan Negara

(a) 2. Ciri-ciri negara bangsa yang diwarisi oleh Kesultanan Melayu Melaka
F1 Wilayah yang menerima Ketuanan memperlihatkan gambaran tentang kepentingan pembinaan dan
Kesultanan Melayu Melaka perkembangan kerajaan Melaka.
F2 Melalui perkahwinan a) Jelaskan maksud wilayah naungan.
F3 Persahabatan Maksud wilayah naungan ialah …………………………………………………………..
F4 wilayah naungan Kesultanan Melayu …………………………………………………………………………………………………………….
Melaka ialah Lingga / Patani / Kedah …………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
(b)
F1 Kerajaan b) Terangkan ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka.?
H1a Raja pemerintah tertinggi dan dibantu Ciri – ciri Negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka ialah …………………
oleh pembesar …………………………………………………………………………………………………………….
H1b Diperkukuh Sistem Pembesar Empat …………………………………………………………………………………………………………….
Lipatan …………………………………………………………………………………………………………….
F2 Rakyat …………………………………………………………………………………………………………….
H2a berasaskan hubungan timbal balik …………………………………………………………………………………………………………….
H2b Rakyat terdiri daripada Orang Melayu …………………………………………………………………………………………………………….
dan Orang Laut …………………………………………………………………………………………………………….
H2c menumpahkan taat setia kepada Sultan
Melaka c) Pada pendapat anda, apakah tanggungjawab seorang warganegara
F3 Kedaulatan dalam memperkukuh pembentukan negaranya?
H3a Lambang kekuasaan tertinggi dan hak
mutlak sultan
H3b diakui oleh kerajaan lain dan bebas
campur tangan kuasa asing
F4 Wilayah Pengaruh
H4a Kawasan pemerintahan raja yang
diterima dan diakui oleh rakyat
H4b diperoleh melalui penaklukan,
perkahwinan & naungan
H4c membuktikan kewibawaan pemerintah
F5 Undang-undang
H5a Undang-undang bertulis terdiri daripada
hokum Kanun Melaka & Undang-Undang Laut
Melaka
F6 Lambang Kebesaran
H6a Identiti kerajaan, keistimewaan dan
symbol kedaulatan sultan
H6b Cap mohor/regalia/nobat

Tanggungjawab seorang warganegara dalam memperkukuhkan

pembentukan negaranya ialah ……………………………………………………………

Hal ini kerana……………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

2

(c) Contohya,……………………………………………………………………………………………..
F1 Menjaga kedaulatan negara ……………………………………………………………………………………………………………..
H1a warganegara harus bersama-sama Oleh itu,………………………………………………………………………………………………..
mempertahankan kedaulatan negara daripada Di samping itu, seseorang warganegara harus……………………………………..
diceroboh oleh kuasa asing …………………………………………………………………………………………………………….
C1a tidak mendedahkan maklumat sulit Hal ini kerana……………………………………………………………………………………….
tentang negara dengan warganegara lain …………………………………………………………………………………………………………….
Inf Kedaulatan negara akan terus dipelihara. Contohya,……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
F2 Harus patuh pada undang-undang yang Oleh itu,………………………………………………………………………………………………..
ditetapkan oleh pentadbiran negara ……………………………………………………………………………………………………………..
H2a menjamin keselamatan daripada ……………………………………………………………………………………………………………..
sebarang kucar kacir dalam negara
C2a tidak melibatkan diri dalam kumpulan
pengganas yang boleh memusnahkan negara
Inf keamanan dapat dijaga bagi menjamin
kesejahteraan rakyat.

(mana-mana jawapan munasabah)

3

Soalan Struktur
Bab 1 : Warisan Negara Bangsa

1.3 - Keunggulan Sistem Pentadbiran dan Undang-Undang
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.3 – Menjelaskan keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang sebelum kedatangan barat
SP K9.1.8 – Mentafsir kepentingan mematuhi undang-undang untuk kesejahteraan Negara.

(a) 3. Berdasarkan Perlembagaan Kesultanan Melayu Melaka.
F1 Titah
F2 Murka Undang-Undang Kesultanan Melayu Hukum Kanun Melaka
F3 Kurnia
F4 Anugerah Undang-Undang Laut
Melaka
(b)
F1 Pelbagai hukuman setimpal dikenakan a) Nyatakan dua perkataan yang hanya boleh digunakan oleh raja mengikut
terhadap perbuatan jenayah. Hukum Kanun Melaka
F2 seperti membunuh, menikam dan mencuri
F3 Dalam Fasal 5.1, apabila seseorang i. …………………………………………………………………………………………………….……
didapati membunuh orang lain tanpa
pengetahuan raja atau pembesar maka dia ii. …………………………………………………………………………………………………………
akan dihukum bunuh
F4 Dalam Fasal 4, hukuman bunuh dikenakan
kepada sesiapa yang ingkar arahan dan
memalsukan titah sultan.

(c) b) Jelaskan kandungan Hukum Kanun Melaka berkaitan Jenayah
F1 Mengandungi 44 fasal Antara kandungan Hukum Kanun Melaka berkaitan Jenayah ialah ……..
H1a Membincangkan kandungan jenayah, …………………………………………………………………………………………………………….
peranan sultan dan pembesar, kekeluargaan …………………………………………………………………………………………………………….
dan ekonomi.
C1a Berasaskan undang-undang c) Pada pendapat anda, mengapakah Hukum Kanun Melaka menjadi
Syariah/Islam rujukan untuk penggubalan undang-undang kerajaan Melayu lain.
Inf Menjamin kemakmuran dan Pada pendapat saya, Hukum Kanun Melaka menjadi rujukan pada
kesejahteraan kerajaan penggubalan undang-undang kerajaan Melayu yang lain kerana………..
…………………………………………………………………………………………………………….
F2 Hukuman yang dikenakan adalah adil Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
H2a Memberi fokus terhadap sistem ……………………………………………………………………………………………………………..
pentadbiran kerajaan Contohnya,……………………………………………………………………………………………
Cth Menentukan pembahagian tugas, Dengan ini,…………………………………………………………………………………………….
peranan serta stuktur pemerintahan yang ……………………………………………………………………………………………………………..
lengkap.
Inf Menjadi panduan yang sempurna dalam
menjalankan pentadbiran.

(mana-mana jawapan munasabah)

4

Soalan Struktur
Bab 1 : Warisan Negara Bangsa

1.3 - Keunggulan Sistem Pentadbiran dan Undang-Undang
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.3 – Menjelaskan keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang sebelum kedatangan barat
SP K9.1.8 – Mentafsir kepentingan mematuhi undang-undang untuk kesejahteraan Negara.

(a) 4. Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka dibantu oleh Pembesar
F1 Pentadbiran Sistem Pembesar Empat Berempat yang terdiri daripada Bendahara, Penghulu Bendahari,
Lipatan Temenggung dan Laksamana
F2 mengandungi 2 peringkat a) Bagaimanakah bentuk sistem pentadbiran yang dijalankan di Melaka?
F3 peringkat pusat dan peringkat jajahan Sistem pentadbiran yang dijalankan di Melaka berbentuk…….……………..
F4 Tonggak pemerintahan ialah sultan …………………………………………………………………………………………………………….
F5 Sultan mengetuai pemerintahan / …………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
peperangan / agama / hubungan
diplomatik b) Jelaskan Peranan Bendahara dalam Kesultanan Melayu Melaka?
F6 hubungan dua hala antara pembesar Antara peranan bendahara ialah …………………………………….…………………
dengan sultan membolehkan pentadbiran …………………………………………………………………………………………………………….
berjalan dengan lancar. …………………………………………………………………………………………………………….
F7 Pentadbiran pusat dilaksanakan oleh
Pembesar Berempat c) Pada pendapat anda, apakah kelebihan kepada Negara apabila
F8 terdiri daripada Bendahara Penghulu mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik.
Bendahari, Laksamana dan Temenggung Pada pendapat saya, apabila Negara mempunyai sistem pentadbiran
F9 mereka memperoleh kawasan pegangan yang sistematik maka…………………………………………………………………………..
yang dikurniakan oleh Sultan ………………………………………..Hal Ini menyebabkan…………………………………
F10 mereka mentadbir sesuatu wilayah, ……………………………………………………………….dan …………………………………….
sungai atau pulau. …………………………………………………Contohnya….…………………………………….
……………..……………………………………………………………………………………………..
(b) Oleh itu,……….……………………………………………………………………………………..
F1 Merupakan pembesar yang mempunyai ………….………………………………………………………………………………………………..
tugasan dan peranan yang sangat penting
F2 Menjalankan tugas sebagai ketua
pentadbir
F3 Sebagai ketua turus angkatan tentera
F4 Menasihati sultan dalam pelbagai hal
F5 Menjadi pemangku sultan

(c)
F1 Jentera pentadbiran Negara menjadi
lebih cekap dan berkesan.
H1a rakyat mendapat perkhidmatan yang
terbaik.
H1b meningkatkan keyakinan rakyat
C1a mengadakan Piagam Pelanggan dalam
jabatan kerajaan
C1b menyediakan kad perakam waktu keluar
masuk pegawai kerajaan
Inf penyalahgunaan kuasa dan etika kerja
dapat dielakkan

(mana-mana jawapan munasabah)

5

Soalan Struktur
Bab 1 : Warisan Negara Bangsa

1.4 - Peranan Pemerintah dan Rakyat
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.4 – Menghuraikan hubung kait peranan rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum kedatangan Barat
SP K9.1.5 – Menerangkan kepentingan kesetiaan kepada Raja dan negara

(a) 5. Rajah berikut menunjukkan hubungan secara timbal balik semasa zaman
F1 Selaras dengan konsep waadat Kesultanan Melayu Melaka.
F2 Waadat ialah perjanjian
F3 Berfungsi menggerakkan jentera Sultan
kerajaan

( b ) i. Sultan Rakyat Pembesar
F1 Menaungi rakyat dan negeri
F2 Menjaga keselamatan rakyat dan negeri a) Apakah hubung kait antara rakyat dan pemerintah?
F3 Memperkenalkan undang-undang Hubung kait antara rakyat dan pemerintah ialah …………………………….……
F4 mewujudkan perpaduan rakyat ……………………………………………………………………………………………………………….
F5 menjaga kestabilan kerajaan ……………………………………………………………………………………………………….……..

ii. Pembesar b) Nyatakan peranan golongan berikut dalam pemerinhan Kesultanan
F1 Menjadi perantara antara sultan dengan Melayu Melaka:
rakyat i. Sultan
F2 Memelihara keamanan dan kebajikan …………………………………………………………………………………………………………….
rakyat II. Pembesar
F3 dikawasan pegangan …………………………………………………………………………………………………………….
F4 Mengutip hasil melalui sistem serah
F5 Membekalkan tenaga melalui sistem c) Seseorang warganegara bertanggungjawab terhadap negara yang
kerah dihuninya. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan penjelasan
terhadap pernyataan tersebut.
(c) Seseorang warganegara bertanggungjawab terhadap Negara yang
F1 menunjukkan rasa taat dan setia kepada dihuninya kerana………………………………………………………………………………..
pemerintah Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
H1a menjamin kesejahteraan dan keamanan ……………………………………………………………………………………………………………..
dalam Negara Contohnya,……………………………………………………………………………………………
C1a menyumbangkan tenaga dengan menjadi Dengan ini,…………………………………………………………………………………………….
tentera dan polis
Inf Kedaulatan Negara dapat dipertahankan

F2 Warganegara bertanggungjawab dalam
memajukan Negara
H2a bagi meningkatkan taraf hidup rakyat
secara keseluruhan
C2a rakyat berusaha dengan gigih bagi
menambah pendapatan
Inf Kemakmuran Negara untuk kesejahteraan
rakyat dapat dicapai.

(mana-mana jawapan munasabah)

6

Soalan Struktur
Bab 1 : Warisan Negara Bangsa

1.4 - Peranan Pemerintah dan Rakyat
SK 9.1 - Warisan Negara Bangsa
SP 9.1.4 – Menghuraikan hubung kait peranan rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum kedatangan Barat
SP K9.1.5 – Menerangkan kepentingan kesetiaan kepada Raja dan negara

(a) 6. Pernyataan berikut merupakan petikan titah Sang Sapurba kepada Demang
F1 Rakyat hendaklah taat setia kepada raja Lebar Daun.
F2 jika raja bersikap zalim atau berbuat
salah Maka titah Sang Sapurba, “Hendaklah segala anak cucu hamba,
F3 rakyat jangan derhaka kepada raja jikalau ada salahnya sekalipun, atau zalim dan jahat pekertinya,
F4 sesiapa rakyat yang derhaka akan janganlah segala hamba Melayu itu derhaka dan menitikkan
menerima hukuman darahnya ke bumi, jikalau mereka itu akan cedera, berundur hingga
F5 bumbung rumahnya akan terbalik ditakluk negerinya juga….”
F6 Jika raja bersikap zalim kepada rakyat,
negerinya akan dibinasakan oleh Allah SWT

(b) a) Jelaskan isi kandungan yang terdapat dalam waadat tersebut.
F1 Menunjukkan taat setia kepada Antara isi kandungan yang terdapat dalam waadat tersebut ialah
pemerintah …………………………………………………………………………………………………………….
F2 mematuhi segala arahan pemerintah …………………………………………………………………………………………………………….
F3 dan tidak akan menderhaka …………………………………………………………………………………………………………….
F4 Menjadi tentera
F5 menghadiri majlis umum b) Bagaimanakah rakyat memainkan peranan mereka untuk memastikan
F6 seperti gotong royong waadat tersebut dipatuhi?
F7 menjadi pendayung kapal perang Rakyat berperanan untuk memastikan waadat dipatuhi dengan………..
F8 Menyumbang tenaga kerja …………………………………………………………………………………………………………….
F9 melalui sistem kerah ……………………………………………………………………………………………………………
F 10 membina istana dan jalan
c) Pada pendapat anda, mengapakah raja dan rakyat perlu berpegang
(c) teguh pada waadat tersebut?
F1 membina kestabilan negara Pada pendapat saya, raja dan rakyat perlu berpegang teguh pada
H1a meningkatkan produktiviti negara waadat tersebut kerana………………………………………………………………………..
H1b pemimpin dapat membangunkan negara Hal Ini menyebabkan…………………………………………………………………………….
C1a rakyat memajukan ekonomi negara ……………dan ………………………………………………………………………………………….
dengan membuka sector IKS Contohnya….………………………………………………………………………………………..
Inf memberi kesejahteraan keapda rakyat. Dengan ini………………………………………….………………………………………………..

(mana-mana jawapan munasabah)

7

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.1 - Maksud Nasionalisme
SK 9.2 - Nasionalisme
SP 9.2.1 – Menyatakan maksud nasionalisme
SP K9.2.8 – Mentafsir kepentingan sumbangan pemimpin dalam mengekalkan kedaulatan Negara

( a ) i. Dato Onn Jaafar 1. Nasionalisme mempunyai pengaruh yang besar kepada penduduk Asia
F1 Suatu bangsa yang lebih tegap dan kuat Tenggara terhadap pendidikan.
F2 berdiri di tapak kaki sendiri a) Nyatakan pendapat tokoh-tokoh berikut tentang nasionalisme?
F3 mengambil tempat kita yang sebenar di i. Dato Onn Jaafar : ……………………………………………………………………………..
sisi bangsa-bangsa lain yang tegap dan ………………………………………………………………………………………………………….
bersatu. ii. Profesor Emeritus Tan Sri Dr Khoo Kay Kim : ……………………………..……..
………………………………………………………………………………..…………………………
( a ) ii . Profesor Emeritus Tan Sri Dr Khoo Kay
F1 Sebelum merdeka, nasionalisme
digunakan untuk merujuk perjuangan orang
Melayu
F2 mendapatkan kembali kedudukan unggul
dalam negara sendiri.

(b) b) Jelaskan faktor yang boleh menimbulkan semangat nasionalisme
F1 Perjuangan menentang penjajahan menurut Dr Burhanuddin al-Helmi
hendakklah mempunyai persatuan dan
perpaduan yang kuat Menurut Dr Burhanuddin al Helmi, faktor yang boleh menimbulkan
F2 iaitu National Fronts
F3 Segala tenaga yang menentang semangat nasionalisme ialah ………………………………………………………………
penjajahan hendaklah digunakan untuk
mencapai kemerdekaan …………………………………………………………………………………………………………….
F4 namun tetap berpegang pada adab sopan …………………………………………………………………………………………………………….
bangsa Melayu dan agama Islam
F5 bagi merampas kembali hak mutllak
bangsa yang telah diambil oleh penjajah.

(c) c) Jelaskan kepentingan sumbangan pemimpin dalam mengekalkan
F1 menanam semangat cinta akan negara kedaulatan Negara.?
dalam kalangan rakyat.
F2 mengukuhkan identiti bangsa dan Negara Antara kepentingan sumbangan pemimpin dalam mengekalkan
yang merdeka.
F3 berupaya meningkatkan perpaduan dan kedaulatan Negara ialah………………………………………………………………………
permuafakatan dalam kalangan rakyat. ……………………………………………………………………………………………………………..
F4 mempunyai hubungan baik dengan negara
luar Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
F5 Meningkatkan imej negara di peringkat
antarabangsa

(mana-mana jawapan munasabah)

……………………………………………………………………………………………………………..

Contohnya,……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..Oleh itu,……………………………………………

………………..…………………………………………………………………………………………….

8

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.2 - Perkembangan Idea Nasionalisme Barat
SK 9.2 - Nasionalisme
SP 9.2.2 – Menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Barat
SP K9.2.5 – Menjelaskan kepentingan meneladani perjuangan pemimpin terdahulu.

(a) 2. Nasionalisme di Barat membangkitkan kesedaran dan mencetuskan
F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap kebangkitan perjuangan menegakkan kedaulatan Negara dan rakyat.
bangsa dan negara
F2 Semangat kebangsaan yang menjelaskan a) Nyatakan maksud nasionalisme.
sikap dan pendekatan.
F3 Berkaitan perjuangan menentang Nasionalisme bermaksud……..…………………. ……………………………………..
penjajahan
F4 pembelaan terhadap bangsa dan negara ………………………………………………………………………………………………………….

(b) …………………………………………………………………………………………………………..
i) Revolusi Keagungan
F1 Keinginan menegakkan kedaulatan b) Jelaskan faktor tercetusnya revolusi di negara Barat berikut:
Parlimen i. Revolusi Keagungan : …………………………………………………………………………
F2 dan hak asasi rakyat ……………………………………………………………………………………………………………
F3 Revolusi tercetus apabila pemerintahan
Raja James II telah membelakangkan parlimen
semasa menggubal undang-undang.
F4 Ahli parlimen bangkit menentang
pemerintahan raja berkuasa mutlak

ii) Revolusi Amerika …………………………………………………………………………………………………………..
F1 Reakso orang Amerika menentang ii. Revolusi Amerika: ……………………………………………………………………………..
penjajahan British
F2 British tidak melindungi hak penduduk ……………………………………………………………………………………………………………
Amerika ……………………………………………………………………………………………………………
F3 Penduduk Amerika menentang akta yang
diperkenalkan untuk memungut cukai
dijajahan tersebut.
F4 Akta Pelayaran / Akta Gula / Akta setem

(c) c) Mengapakah revolusi penting kepada sesebuah negara? Gunakan
F1 Memperjuangkan kedaulatan Negara pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda.
H1 mempertahankan hak rakyat
Ca menyedarkan rakyat tentang sesuatu isu Antara kepentingan revolusi kepada sesebuah Negara ialah ………………
yang telah berlaku
Inf mengubah iklim politik sesebuah Negara ……………………………………………………………………………………………………………..
untuk menuju ke arah Negara yang lebih
sejahtera. Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..

(mana-mana jawapan munasabah) ……………………………………………………………………………………………………………..

Contohnya,……………………………………………………………………………………………

Dengan ini,……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………...

9

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.3 - Perkembangan Nasionalisme di Asia
SK 9.2 - Nasionalisme
SP 9.2.3 – Menjelaskan perkembangan nasionalisme di Asia
SP K9.2.6 – Menghuraikan kepentingan sikap berwaspada dengan kuasa asing.

(a) 3. Kebangkitan nasionalisme di India, China, Mesir, Empayar Uthmaniyah dan
F1 Bertujuan mengukuhkan peradaban Jepun adalah berpunca daripada ancaman kuasa luar ke atas Negara dan
China bangsa
F2 daripada ancaman penguasaan politik dan a) Jelaskan perkembangan nasionalisme di China?
ekonomi oleh orang asing Perkembangan nasionalisme di China bermula …………………………………….
F3 penentangan terhadap Kelemahan ……………………………………………………………………………………………………………...
pemerintahan Dinasti Manchu ………………………………………………………………………………………………………….…..
F4 dianggap sebagai orang luar / kehilangan b) Bagaimanakah empayar uthmaniyah dan Mesir mempertahankan
mandat sistem pemerintahan Islam daripada ancaman imperialisme Barat?
F5 Rakyat hilang kepercayaan terhadap Empayar Uthmaniyah dan Mesir mempertahankan sistem
Dinasti Manchu pemerintahan Islam dari ancaman imperialisme barat dengan cara……
F6 gagal menghalang kemasukan pengaruh …………………………………………………………………………………………………………….
Barat …………………………………………………………………………………………………………….
F7 Kemunculan pimpinan Dr Sun Yat Sen …………………………………………………………………………………………………………….
F8 mempelopori gerakan kebangkitan rakyat
di China c) Berdasarkan pandangan anda, jelaskan kepentingan sikap berwaspada
F9 Meletusnya Revolusi China 1911 dengan kuasa asing?
F10 berjaya menumbangkan Dinasti Manchu Antara kepentingan sikap berwaspada terhadap kuasa asing adalah
F11 Kemunculan pemerintahan republic di
China

(b)
F1 Kebangkitan Gerakan Islah di Mesir
F2 sebagai sebuah gerakan pemulihan Islam
F3 menyeru umat Islam berpegang pada
ajaran Islam sebenar
F4 Mencetuskan Gerakan Pan Islamisme
F5 dipelopori oleh Sayyid Jamal al-Din al-
Afghani
F6 menubuhkan kumpulan al-Urwah al-
Wuthaqa
F7 untuk memperkuatkan rasa persaudaraan
F8 membawa umat Islam kepada kemajuan

(c) untuk…………………………………………………………………………………………………….
F1 mengelakkan negara kita daripada ……………………………………………………………………………………………………………..
dieksploitasi Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
H1a terdapat pihak yang sentiasa mengambil Contohnya,……………………………………………………………………………………………
kesempatan untuk bertapak di negara kita Dengan ini,…………………………………………………………………………………………….
bagi menguasai kekayaan alam sekitarnya.
C1a Malaysia kaya dengan minyak asli,
kelapa sawit, getah serta bahan galian
Inf Kedaulatan Negara dapat dipertahankan

(mana-mana jawapan munasabah)

……………………………………………………………………………………………………………..

10

Soalan Esei
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.4 - Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara
SK 9.2 - Nasionalisme
SP 9.2.4 – Menghuraikan perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara.
K9.2. 7 - Membahaskan kepentingan ilmu dalam kehidupan

(a) 4. Dasar penjajahan Barat di Asia Tenggara telah menimbulkan perasaan tidak
i. Filipina: puas hati dalam kalangan penduduk tempatan. Keadaan ini telah
F1 berbentuk propaganda menyumbang kepada kebangkitan semangat nasionalisme.
F2 dipimpin oleh Jose Rizal
F3 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian a) Jelaskan gerakan nasionalisme peringkat awal di negara berikut :
daripada wilayah Sepanyol
F4 Menuntut hak yang sama seperti bangsa i. Filipina :
Sepanyol
F5 Menubuhkan Liga Filipina ………………………………………………………………………………………………………….
F6 Mendesak penjajah Sepanyol melakukan
perubahan politik/ekonomi/sosial

ii. Indonesia : …………………………………………………………………………………………………………
F1 berkisar isu pendidikan …………………………………………………………………………………………………………
F2 Raden Adjeng Kartini berjuang memajukan …………………………………………………………………………………………………………
pendidikan kaum wanita …………………………………………………………………………………………………………
F3 Menerbitkan buku “Hilang Gelap Terbitlah ii. Indonesia :
Terang” untuk menyebarkan idea
nasionalisme
F4 Gerakan Muhammadiyah menjadi
pertubuhan yang lebih tersusun
F5 berjuang mempertahankan agama Islam
daripada ancaman sekuarisme Barat

(b) …………………………………………………………………………………………………………
F1 bertujuan untuk mempertahankan …………………………………………………………………………………………………………
kedaulatan negara ………………………………………………………………………………………………………….
F2 melibatkan rakyat dalam pemerintahan ………………………………………………………………………………………………………….
F3 timbul semasa pemerintahan Raja ………………………………………………………………………………………………………….
Vajiravudh
H3a Kelemahan sistem pentadbiran Raja b) Nasionalisme di Thailand tidak bersifat antipenjajah seperti negara lain
Vajiravudh di Asia Tenggara. Terangkan perkembangan nasionalisme dalam kalangan
F4 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan rakyat di Thailand.
politik oleh kerabat diraja Nasionalisme dalam kalangan rakyat di Thailand bertujuan ………………….
F5 Nai Pridi Phanomyong/ Field Marshal ……………………………………………………………………………………………………………...
Phibulsongkram menubuhkan Parti Rakyat ……………………………………………………………………………………………………………….
H5a Melancarkan Revolusi Thai ……………………………………………………………………………………………………………...
H5b menamatkan sistem pemerintahan raja ……………………………………………………………………………………………………….…….
berkuasa mutlak
H5c Pemerintahan Raja Berpelembagaan
diperkenalkan
H5d Raja di kedudukan tinggi tetapi tidak
mencampuri urusan pentadbiran oleh perdana
menteri
F6 nasionalisme seterusnya berkisar rasa tidak
puas hati rakyat terhadap penguasaan
ekonomi oleh kapitalis Barat dan Cina
F7 Phibulsongkram meluluskan undang-
undang
H7a menyekat kebebasan dan penguasaan
ekonomi oleh orang Cina
H7b Penduduk peribumi digalakkan melibatkan
diri dalam aktiviti ekonomi

11

(c) c ) Penguasaan ilmu pengetahuan mampu mempertahankan kedaulatan
F1 Meningkatkan keselamatan negara negara. Berikan hujah anda.
H1a menguasai cara mengatasi ancaman
musuh Penguasaan ilmu pengetahuan mampu mempertahankan kedaulatan
H1b mengukuhkan pertahanan negara negara kerana ……………………………………………………………………………………...
C1 penciptaan senjata moden ……………………………………………………………………………………………………………..
Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
F2 Melahirkan pemimpin berwibawa ……………………………………………………………………………………………………………..
H2a bijak mentadbir negara Contohnya,……………………………………………………………………………………………
C2a menjalin hubungan diplomatik dengan Dengan ini,……………………………………………………………………………………………
negara luar Seterusnya ialah…………………………………………………………………………………...
H2b hubungan baik antara negara ……………………………………………………………………………………………………………..
H2c kedaulatan terjamin ……………………………………………………………………………………………………………..
Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
F3 Melahirkan rakyat yang cerdik pandai ……………………………………………………………………………………………………………..
H3a dapat menyumbang kepada kemajuan Contohnya,……………………………………………………………………………………………
negara Dengan ini,…………………………………………………………………………………………….
H3b negara yang maju akan dihormati negara ……………………………………………………………………………………………………………..
lain
Inf penguasaan ilmu dapat mengelak
daripada dimanipulasi kuasa luar

(mana-mana jawapan munasabah)

12

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.5 - Kesedaran Nasionalisme di Negara kita.
SK 9.3 - Nasionalisme di Negara Kita
SP 9.3.1 – Memerihalkan latar belakang kemunculan kesedaran nasionalisme di Negara kita.
SP K9.2.8 – Mentafsir kepentingan sumbangan pemimpin dalam mengekalkan kedaulatan negara.

(a) 5. Merujuk kepada tokoh-tokoh nasionalisme di Tanah Melayu berikut:
F1 Bersifat setempat
F2 perjuangan menuntut kebebasan daripada
ancaman luar iaitu British
F3 Mahu mendaulatkkan daerah masing-
masing

(b) Tok Janggut Dato Maharaja Lela Haji Abdul Rahman
F1 Sejak Zaman Kesultanan Melayu Melaka Limbong
F2 Berkembang semasa menghadapi
ancaman Siam dan British a) Nyatakan ciri-ciri Nasionalisme yang digerakkan oleh tokoh-tokoh
F2 usaha Sultan Muzaffar Syah dan Sultan diatas?
Mahmud Syah Antara ciri nasionalisme yang digerakkan oleh tokoh di atas ialah……….
F3 Setelah berundur dari Melaka, Sultan …………………………………………………………………………………………………………….
Mahmud Syah berusaha untuk mendapatkan …………………………………………………………………………………………………………….
Melaka kembali dengan melakukan tiga kali
serangan terhadap Portugis, namun gagal b) Bagaimanakah berlakunya kesedaran nasionalisme di negara kita?
F4 Sultan Kedah, iaitu Sultan Abdullah Kesedaran nasionalisme bermula pada………………….…………………………..
Mukarram Syah, menentang Syarikat Hindia ……………………………………………………………………………………………………………
Timur Inggeris ( SHTI ) ……………………………………………………………………………………………………………
F5 Baginda berusaha mendapatkan Pulau
Pinang kembali. c) Mengapakah semangat perjuangan pemimpin Negara kita semasa
F6 Penentangan penjajah pada penghujung penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20 wajar dicontohi?
abad ke-19 dan awal abad ke-20
F7 Penghulu Dol Said, Maharaja Lela, Pandak Semangat perjuangan pemimpin Negara yang wajar dicontohi ialah…...
Lam, Dato Bahaman, Tok Janggut dan Hj ………………………………………………………………………………………………………………
Abdul Rahman Limbong
F8 mereka menuntut kebebasan daripada ………………………………………………………………………………………………………………
ancaman luar dan mendaulatkan wilayah
masing-masing. ………………………………………………………………………………………………………………
F9 Perjuangan melalui tokoh agama yang di
bawa oleh gerakan Islah pada abad ke-20
F 10 Gerakan ini dipelopori oleh Sheikh Mohd
Tahir Jalaludin, Hj Abbad Mohd Taha dan Syed
Sheikh al-Hadi
F11 Kesedaran diteruskan melalui penulisan
kreatif/akhbar
F12 oleh Za’ba/Abdul Rahim Kajai/ Ibu Zain
F13 perjuangan melalui pertubuhan
sosioekonomi oleh golongan berpendidikan
Inggeris
F14 seperti Ibrahim Haji Yaakob/Ishak Hj
Muhammad

(c)
F1 Nilai Patriotime yang ditunjukkan
H1a penjajah mempunyai kekuatan luar biasa
H1b tidak menjadi penghalang kepada mereka
untuk bertindak
C1a Tok Janggut tidak mempunyai kekuatan
senjata berbanding tentera British
Inf mempertahankan negara daripada
ancaman musuh

13

Soalan Esei
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.6 - Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme
SK 9.3 - Nasionalisme di Negara Kita
SP 9.3.2 – Menerangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di Negara kita
SP K9.3.7 – Mentafsir kepentingan keintelektualan dalam membina teras ilmu

(a) 6. Nasionalisme diertikan sebagai semangat kebangsaan yang menjelaskan
F1 Peranan Agama sikap dan pendekatan berkaitan perjuangan menentang penjajahan serta
H1a Pelajar di Mesir terdedah kepada pembelaan terhadap bangsa dan Negara.
falsafah perjuangan gerakan Islah a) Terangkan faktor kemunculan nasionalisme di Negara kita?
H1b Gerakan Islah menyeru umat Islam Faktor kemunculan nasionalisme di Negara kita antaranya ialah………..
kembali kepada ajaran Islam yang sebenar …………………………………………………………………………………………………………….
berpandukan al-Quran dan Hadis …………………………………………………………………………………………………………….
F2 Penulisan Kreatif …………………………………………………………………………………………………………….
H2a Novel, Cerpen dan Puisi tokoh nasionalis …………………………………………………………………………………………………………….
dijadikan wadah untuk mengungkapkan …………………………………………………………………………………………………………….
keperitan hidup bangsa yang dijajah …………………………………………………………………………………………………………….
H2b Memberi impak kepada rakyat untuk …………………………………………………………………………………………………………….
menaikkan semangat …………………………………………………………………………………………………………….
C2b Karya Pak Sako menyindir penjajah dan
mengingatkan anak bangsa akan kepentingan b) Ramalkan keadaan yang akan berlaku sekiranya rakyat di negara kita
menikmati kebebasan tidak mempunyai semangat nasionalisme?
F3 Media Cetak Sekiranya rakyat tidak mempunyai semangat nasionalisme maka………..
H3a Penyalur maklumat dan penyebar berita ……………………………………………………………………………………………………………..
C3a Jawi Peranakan / Al Imam/Neracha …………………………………………………………………………………………………………...…
F4 Sistem Pendiddikan
H4a Pendidikan Islam moden melalui
madrasah
C4a Madrasah al-Attas di Johor /Madrasah al-
Masyhur Pulau Pinang
H4b menerima idea nasionalisme daripada
ulama kaum Muda
F5 Kemunculan Golongan Intelektual
H5a Syed Syeikh al-Hadi menggerakkan idea
pembaharuan.
H5b menggunakan persatuan untuk
menyedarkan rakyat tentang nasionalisme.
F6 Pengaruh Luar dan Serantau
H6a Kebangkitan Pan-Islamisme telah
menyedarkan umat Islam menentang
ancaman luar.
H6b Kemenangan Jepun mengalahkan Rusia
membuka mata penduduk tempatan
H6c Perjuangan Jose Rizal di Filipina dan
Soekarno di Indonesia menyemarakkan usaha
menentang penjajah.

(b) ………………………………………………………………………………………………………………
F1 Rakyat berpecah belah ……………………………………………………………………………………………………………...
H1a lahir individu yang mementingkan diri ………………………………………………………………………………………………………………
H1b Masyarakat hilang jati diri ………………………………………………………………………………………………………………
Inf Kemakmuran Negara tergugat
F2 Minda masyarakat Negara dijajah
H2a terpengaruh dengan budaya asing
C2a Budaya lepak dan rempit menular
Inf imej Negara akan tejejas

(mana-mana jawapan munasabah)

14

(c) c) Perkembangan nasionalisme di negara kita membuktikan pentingnya
F1 Golongan intelektual terdedah kepada peranan golongan intelektual dalam memajukan sesuatu bangsa. Berikan
idea-idea baharu penjelasan anda.
H1a mendapat pendidikan tinggi di dalam dan Golongan intelektual berperanan penting dalam memajukan sesuatu
diluar Negara bangsa. Hal ini kerana…………………………………………………………………………..
H1b berkemampuan menyemai kesedaran ………………………..dan mereka………………………………………………………..........
rakyat dengan idea-idea baru tersebut ……………………..serta …………………………………………………………………………….
C1a Melalui kegiatan penulisan ………………contohnya…………………………………………………………………………….
H1c menghasilkan karya yang mengandungi ……………………………………………………………………………………………………………..
idea-idea bernas ……………………………………………………………………………………………………………..
H1d mendedahkan penindasan penjajah. Dengan ini,……………………………………………………………………………………………
Inf golongan terpelajar menjadi model intelek ……………………………………………………………………………………………………………..
bagi sesebuah negara

(mana-mana jawapan munasabah)

15

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.7 - Perkembangan Nasionalisme.
SK 9.3 - Nasionalisme di Negara Kita
SP 9.3.3 – Menghuraikan perkembangan nasionalisme di Negara kita
SP K9.3.7 – Mentafsir kepentingan keintelektualan dalam membina teras ilmu

(a) 7. Gambar 1 dan gambar 2 menunjukkan dua buah institusi pendidikan di negara
F1 Raja Chulan Raja Abdullah kita.
F2 Mohammad Eunos Abdullah
F3 Mahmud Mat
F4 Raja Uda Raja Muhammad

(b) Maktab Melayu Kuala Kangsar Maktab Perguruan Sultan Idris
Maktab Melayu Kuala Kangsar ( MCKK ) ( SITC )
F1 Melahirkan intelektual / golongan
pemimpin Melayu berpendidikan Inggeris a) Namakan dua tokoh intelektual yang mendapat pendidikan di Maktab
F2 berperanan dalam perkembangan Melayu Kuala Kangsar.
nasionalisme tanah air
F3 menjadi pegawai kerajaan yang i. …………………………………………………………………………………………………………….
berkhidmat dengan kerajaan British
F4 menggunakan kedudukan mereka ii. …………………………………………………………………………………………………………….
F5 menyuarakan hak mendapat
pendidikan bagi orang Melayu b) Jelaskan peranan kedua-dua institusi tersebut dalam perkembangan
F6 menuntut British memperbaiki taraf nasionalisme di negara kita.
hidup orang Melayu
Peranan institusi tersebut ialah ………………………………………………………………
Maktab Perguruan Sultan Idris
F7 Melahirkan semangat kebangsaan ………………………………………………………………………………………………………………..
bangsa Melayu
F8 melahirkan golongan ramai tokoh c) Bagaimanakah kerajaan kita boleh menggembleng keupayaan golongan
penulis dan nasionalis intelektual bagi kemajuan negara ini ? Berikan cadangan anda.
F9 menjadi pemangkin mengasah bakat
pelajar dalam penulisan Kerajaan boleh menggembleng keupayaan golongan intelektual dengan
F10 menghasilkan buku yang berkualiti
F11 menjadi taman ilmu yang Cara………………………………………………………………………………………………………..
mendedahkan pembaharuan dari negara
luar …………………………………Hal ini kerana………………………………………………………

(c) ………………………………………………………………………………………………………………
F1 Mengambil kira pandangan dan idea
golongan intelektual Contohya……………………………………………………………………………………………….
H1a dalam menggubal dasar
pembangunan Negara …………………………. Dengan ini…………………………………………………………………..
C1a menubuhkan institusi khas bagi
menjana idea golongan intelektual

F2 Mendedahkan kejayaan golongan
intelektual sebagai role model kepada
generasi muda
H2a menyekat pengaliran keluar golongan
intelektual berhijrah ke Negara lain
C2a Golongan intelektual yang mempunyai
kemahiran ditawarkan gaji yang lumayan
agar mereka terus kekal berkhidmat dalam
Negara
Inf Mengiktirafkan peranan golongan
intelektual dalam pembangunan negara

16

Soalan Struktur
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.7 - Perkembangan Nasionalisme.
SK 9.3 - Nasionalisme di Negara Kita
SP 9.3.3 – Menghuraikan perkembangan nasionalisme di Negara kita
SP K9.3.7 – Menjelaskan kepentingan organisasi dalam membangunkan negara.

(a) 8. Pada awal abad ke-20, perkembangan gerakan nasionalisme di Tanah Melayu,
F1 Kesatuan Melayu Singapura Sarawak dan Sabah semakin tersusun melalui penubuhan persatuan yang
F2 Persaudaraan Sahabat Pena Malaya ( bersifat sosiobudaya dan politik.
PASPAM
F3 Kesatuan Melayu Muda ( KMM ) a) Senaraikan tiga buah pertubuhan tersebut?
F4 Persatuan Melayu Sarawak
F5 Persatuan Melayu Pahang / Selangor / i. ………………………………………………………………………………………………………….
Negeri Sembilan

(b) ii. ……………………………………………………………………………………………………….….
F1 Memperjuangkan kepentingan orang iii ……………………………………………………………………………………………………………
Melayu dalam politik dan pendidikan
F2 Mementingkan pelajaran teknik dan b) Jelaskan isu yang diperjuangkan oleh pertubuhan tersebut?
pengajian tinggi Antara isu yang diperjuangkan oleh pertubuhan tersebut ialah….……………
F3 Menuntut orang Melayu diberi peluang ………………………………………………………………………………………………………………..
dalam pentadbiran ………………………………………………………………………………………………………………..
F4 Menggalakkan perpaduan ahli
F5 Menggalakkan ahli-ahli bertukar-tukar
pendapat
F6 Membangkitkan kesedaran tentang
pentadbiran

(c) …………………………………………………………………………………………………………………
F1 Dapat menanam sifat kepimpinan c) Apakah kebaikan yang diperoleh pelajar dengan menyertai kegiatan
H1a melahirkan pemimpin yang berwibawa
pada masa hadapan persatuan pada peringkat sekolah.
C1a menerapkan nilai tanggungjawab / Antara kebaikan yang diperoleh pelajar apabila menyertai kegiatan
berkeyakinan sewaktu mengendalikan berpersatuan ialah………………………………………………………………………………..
aktiviti persatuan Hal ini kerana……………………………………………………………………………………….
Inf Kegiatan berpersatuan berupaya ……………………………………………contohnya…………………………………………………
melahirkan pemimpin yang seimbang dan ………………………………………………………………………………………………………………
berfikiran matang. Dengan ini……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..
F2 Membentuk keupayaan berinteraksi
dalam penyelesaian masalah sesuatu
organisasi
H1b melahirkan pemimpin yang boleh
menerima kepelbagaian kaum / bahasa /
latar budaya
C1b Ahli persatuan terdiri daripada pelbagai
kaum seperti Cina/India/ dan lain-lain
Inf Nilai perpaduan akan dapat dipupuk

(mana-mana jawapan munasabah)

17

Soalan Esei
Bab 2 : Kebangkitan Nasionalisme

2.8 - Kesan Perkembangan Nasionalisme.
SK 9.3 - Nasionalisme di Negara Kita
SP 9.3.4 – Menganalisis kesan perkembangan nasionalisme di Negara kita.
SP K9.3.8 - Menjelaskan kepentingan organisasi dalam membangunkan negara

(a) 9. Perkembangan nasionalisme telah memberikan pelbagai kesan terhadap
Kesan Politik masyarakat di negara ini.
F1 Meningkatkan peluang pekerjaan dalam a) Terangkan kesan perkembangan nasionalisme terhadap masyarakat
pentadbiran British Melayu di Tanah Melayu
H1a bilangan orang Melayu dalam Malayan Kesan perkembangan nasionalisme terhadap masyarakat Melayu
Civil Service ( MCSO ) telah ditambah ialah……………………………………………………………………………………………………
F2 British melaksanakan dasar Desentralisasi …………………………………………………………………………………………………………….
H2a mengembalikan kuasa sultan dalam …………………………………………………………………………………………………………….
pemerintahan …………………………………………………………………………………………………………….
F3 Orang Melayu mula peka terhadap masa …………………………………………………………………………………………………………….
depan bangsa …………………………………………………………………………………………………………….
H3a mula menyuarakan kepentingan hak …………………………………………………………………………………………………………….
bangsanya …………………………………………………………………………………………………………….
Kesan Ekonomi …………………………………………………………………………………………………………….
F4 Gerakan Kaum Muda meningkatkan
kesedaran semangat untuk berniaga
H4a kesedaran memajukan ekonomi / terlibat
dalam perdagangan
Kesan Sosial
F5 Mendesak kerajaan menyediakan peluang
pendidikan
H5a menuntut hak orang Melayu agar
mendapat pendidikan
F6 Kebangkitan kesedaran nasionalisme
dalam kalangan wanita
H6a penubuhan majalah Bulan Melayu di JB
H6c Penekanan kepentingan ilmu
pengetahuan untuk mengangkat martabat
Wanita

(b) b) Terangkan bagaimanakah masyarakat bukan Melayu memberikan
F1 org Cina memberikan tumpuan kepada reaksi terhadap perkembangan nasionalisme di negara ini.
pendidikan orang Cina di negara ini
H1a ditubuhkan kelab membaca dan pasukan Reaksi masyarakat bukan Melayu ialah…………………………………….……….
drama
H1b pembukaan lebih banyak sekolah Cina di ……………………………………………………………………………………………………………
Tanah Melayu ……………………………………………………………………………………………………………
H1c menggunakan bahasa mandarin
bertujuan menggantikan dialek lain ……………………………………………………………………………………………………………
F2 Masyarakat India yang lahir di TM
membentuk identiti sendiri
H2a mementingkan perpaduan dalam
kalangan mereka

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

18

(c) c) Selepas Perang Dunia Kedua, gerakan nasionalisme negara kita
F1 Mempercepatkan kemerdekaan Negara membawa kerjasama antara orang Melayu dan bukan Melayu atas
H1a pemimpin pelbagai kaum mula dasar mendapatkan kemerdekaan. Apakah kepentingan semangat
bergabung tenaga kerjasama tersebut?
H1b Parti politik mewakili kaum masing- Antara kepentingan semangat kerjasama antara orang Melayu dan
masing mula bertolak ansur dan mengadakan bukan Melayu ialah………………………………………………………………………………
rundingan. ……………………………….. Hal ini kerana…………………………………………………….
C1a Pembentukan parti perikatan gabungan ………………………..dan………………………………………………………........................
UMNO-MCA –MIC ……………………………..………………………………………………………………………………
Inf menanamkan semangat permuafakatan ………………contohnya…………………………………………………………………………….
kaum dalam politik membina kekuatan Negara ……………………………………………………………………………………………………………..
Dengan ini,……………………………………………………………………………………………
F2 Mengekalkan kepentingan sosial ……………………………………………………………………………………………………………..
H2a Masyarakat yang berbilang kaum akan Selain itu……………………………………………………………………………………………….
mematuhi dan menghormati adat resam dan Hal ini akan, …………………………………………………………………………………………
kepercayaan kaum lain ……………………………………………………………………………………………………………..
H2b dan tidak akan menyentuh isu sensitiviti …………………………………………………………………………………………………………….
kaum lain. Contohnya…………………………………………………………………………………………….
C2a menghantar bantuan sekiranya ada yang …………………………………………………………. Dengan ini,……………………………….
ditimpa bencana tanpa mengira kaum ……………………………………………………………………………………………………………..
Inf hubungan erat antara kaum akan
membawa kepada kesejahteraan Negara.

(mana-mana jawapan munasabah)

19

Soalan Struktur
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.1 - Nasionalisme di Negara Kita Sebelum Perang Dunia
SK10.1 - Konflik Dunia
SP 10.1.1- Memerihalkan Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita Sebelum Perang
K 10.1.8 - Menghuraikan peranan rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara

(a) 1. a) Nyatakan tindakan British untuk membendung idea gerakan Islam
F1 British dengan persetujuan Raja-Raja dari Timur Tengah.
Melayu memperkenalkan undang-undang
Islam Tindakan British untuk membendung idea gerakan Islam dari Timur
F2 memastikan sesiapa yang mencetak dan
mengedarkan tulisan berkaitan agama dan Tengah ialah……………………………………………………………………………………………
politik Islam
F3 tanpa keizinan sultan ….…………………………………………………………………………………………………………….
F4 akan dikenakan hukuman penjara

(b) ….…………………………………………………………………………………………………………….
F1 Jabatan Siasatan Jenayah ( Criminal
….…………………………………………………………………………………………………………….
Intelligence DepartmenT )
F2 Biro Siasatan Politik ( Political Intelligence b) Senaraikan badan yang diperkenalkan British untuk mengawal gerakan
Islah Islamiah.
Bureau )

(c) Badan yang diperkenalkan British untuk mengawal gerakan Islah
F1 isu agama Islamiah ialah…………………………………………………………………………………..…….
F2 isu cukai ….………………………………………………………………………………………………………….
F3 sikap membenci British
F4 mempertahankan hak

(d) c) Penentangan Tok Janggut telah dipengaruhi oleh penglibatan empayar
F1 Memilih pemimpin yang berwibawa dalam Turki Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama di Eropah. Apakah isu
pilihanraya yang diperjuangkan dalam penentangan ini?
F2 Mengukuhkan perpaduan kaum
F3 Mengukuhkan sistem pertahanan dan Isu yang diperjuangkan dalam penentangan ini ialah ……………………………
keselamatan
F4 Menyemai semangat cpatriotik dalam diri ….……………………………………………………………………………………………………….….

(mana-mana jawapan munasabah) ………………………………………………………………………….……………………………..……

d) Jelaskan tindakan yang perlu diambil agar negara kita tidak dijajah pada
masa akan datang.

Kita perlulah…………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………….

20

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.2 - Latar Belakang Perang Dunia
SK 10.1 - Konflik Dunia
SP 10.1.2 - Menerangkan latar belakang Perang Dunia
K10.1.5 - Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara.

(a) 2. Perang Dunia berpunca daripada perkembangan nasionalisme yang
F1 Persaingan Kuasa imperialis membawa kepada persaingan kuasa di Eropah .
H1a Perkembangan Revolusi Industri H1b
mendapatkan tanah jajahan a) Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada Perang Dunia Pertama
H1b mendapatkan bahan mentah (1914-1918).
H1c memasarkan barangan kilang
C1 : Arang batu/ Petrolium/bijih timah

F2 Pakatan ketenteraan Antara faktor Perang Dunia Pertama adalah ………………………………………..
H2a permusuhan antara kuasa imperialis di ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Eropah ……………………………………………………………………………………………………………….
H2b menyebabkan ketidakstabilan politik

berterusan
H2c menghasilakn senjata moden / sedia

berperang
C2 Pakatan Kuasa Tengah / Perikatan Bertiga

F3 Krisis rantau Balkan ……………………………………………………………………………………………………………….
H3a Austria-Hungary menuduh Serbia ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
menghasut rakyat Austria keturunan
Serbia
H3b Pembunuhan Archduke Frank Ferdinand/
isteri oleh pemuda Serbia
H3c menjadi pencetus PD1

(b) b) Terangkan kesan Perang Dunia Pertama kepada Eropah?
F1 Runtuh Pemerintahan beraja Eropah Antara kesan PD2 kepada Eropah adalah ….……………………………………..…..
H1a di Jerman / Austria Hungary/ ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Uthmaniah. ……………………………………………………………………………………………………………….
H1b wujud pemerintahan Republik di Jerman.
H1c wujud pemberontakan di Empayar

Austria Hungary di Wilayah yang
dikuasainya.
H1d Pemerintahan Beraja Tzar Nicholas II di
Russia tumbang
H1e Kerajaan Turki bertukar kepada republik
di bawah Mustafa Kamal Ataturk.

F2 Kemunculan Negara baru ……………………………………………………………………………………………………………….
H2a Dari Austria-Hungary muncul ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Austria/Hungary/ Czehoslovakia
/yoguslavia
H2b Dari Russia muncul Poland/Estonia/
Latvia/ Lithuania
H2c Dari Empayar Uthmaniah muncul
Lebenon/ Syria/ Iraq

F3 Perjanjian Damai Paris / Perjanjain c) Andaikan warganegara yang prihatin, bagaimanakah cara anda
Versailles diadakan memupuk rasa cinta terhadap negara dan tanah air?

H3a Tubuh Liga Bangsa untuk menjaga Saya akan berusaha untuk ..…………………………………………………………………...
kemanan Dunia
……………………………………………………………………………………………………………….
H3b Mengenakan tekanan kepada Jerman
untuk kurangkan kekuatan tentera

H3c Jerman bayar ganti rugi peperangan /
kurangkan saiz tentera

21

(c) Saya perlu ……………………………………………………………………………………………..
F1 menghayati sejarah tanah air Misalnya ……..……………………………………………………………………..………………….
F2 menyokong usaha untuk memupuk dan ……………………………………………………………………………………………………………….
memperkasa rasa cinta kepada negara dan Kesimpulannya, dengan melaksanakannya saya amat berharap …………
tanah air ….…………………………………………………………………………………………..……………….
F3 Menghargai sumbangan tokoh terdahulu ….…………………………………………………………………………………………..……………….
memelihara negara
F4 menghargai warisan negara

(mana-mana jawapan munasabah)

22

Soalan Struktur
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.3 – Perang Dunia Kedua
SK10.1 - Konflik Dunia
SP 10.1.3 - Menghuraikan Perkembangan Perang Dunia Kedua.
K10.1.7 - Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan

(a) 3. Gambar berikut berkaitan dengan Perang Dunia kedua.
F1 Kuasa Paksi
F2 Kuasa Berikat / Kuasa Bersekutu

(b) a) Nyatakan dua pakatan tentera yang terlibat dalam peperangan tersebut?
F1 Jerman menyerang Poland i. ………………………………………………………………………………………………………………
F2 Britain / Perancis isytihar perang ii.……………………………………………………………………………………………………………..
F3 Memulakan serangan Blitzkrieg
F4 Bagi menakluk Eropah Barat b) Jelaskan peranan Jerman dalam menyemarakkan peperangan tersebut?
F5 Poland / Denmark / Norway / Belgium / Jerman telah …………………………………………………………………………………………...
Luxemburg / Perancis ……………………………………………………………………………………………………………….
F6 Melancarkan serangan udara /Laut keatas ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Britain
F7 memusnahkan pelabuhan/ kawasan c) Sebagai warganegara yang bertanggungjawab, cadangkan bagaimana
industri / Pertahanan Britain peperangan harus dielakkan untuk menggalakkan keamanan Dunia?
F8 Menyerang Perancis dari arah utara Dunia harus kekal aman dan sejahtera dengan mengelakkan peperangan
F9 Melancarkan operasi Barbarossa untuk melalui ……………………………………………………………………………………………………
menawan Russia Badan dunia ini harus ……………………………………………………………………………
F10 menyasarkan bandar Utama / Leningrad/ ….……………………………………………………………………………………………………………
Ia dilakukan dengan cara ………………………………………..……………………………..
Moscow / Stalingrad ….…………………………………………………………………………………………………….………
Misalnya …………………………………………………………………………………………………
(c) Kesannya …………………………………………………………………………………..…………..
F1 PBB harus memainkan peranan lebih aktif ……………………………………………………………………………………………………………….
H1a berani mengawal aktiviti kuasa besar.
H1b Hapus / Pinda kuasa Veto anggota tetap

keselamatan PBB untuk menjamin
keadilan
C1 A.Syarikat/ Britain/ Perancis/ Russia /
China
Inf keadilan harus diwujudkan supaya rasa
`besar kepala’ dihayati .

F2 Mewujudkan perasaan saling
menghormati antara pemimpin dunia .

H2a Perlu ada kuasa besar / pemimpin yang
berjiwa besar

H2b mempengaruhi tindakan pemimpin
dunia lain supaya menghormati prinsip.

C2 Presiden A.Syarikat/ China
Inf Menghormati prinsip akan wujudkan dunia

yang aman.

23

Soalan Struktur
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.4 – Perang Dunia Kedua Di Asia Pasifik
SK 10.1 - Konflik Dunia
SP10.1.4 - Menghuraikan Perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik
K10.1.8 - Menghuraikan Peranan Rakyat Dalam Mempertahankan Kedaulatan Negara

(a) 4. Jepun telah muncul sebagai kuasa baru ketenteraan dan telah melaksanakan
F1 Permodenan Negara Jepun imperialisme di rantau Asia Pasifik. Ia dilaksanakan melalui Pemulihan Meiji
F2 Menjadi negara perindustrian semasa era Mikado Meiji.
F3 Menjadi kuasa tentera yang setaraf dengan
kuasa barat. a) Apakah fokus Pemulihan Meiji di Jepun?

(b) i.…………………………………………………………………………………………………….……..
F1 mendapatkan Wilayah jajahan
F2 menyerang Manchuria/Korea/China ii. .…………………………………………………………………………………………………………
F3 untuk mendapatkan bahan mentah
F4 untuk pasarkan barang industri. b) Mengapakah Jepun melaksanakan dasar perluasan kuasa?
F5 Bijih Timah/Petrolium/ getah
F6 Memenuhi keperluan Industri Jepun melaksanakan dasar perluasan kuasa kerana ………………………………
F7 mengurangkan pergantungan kepada
……………………………………………………………………………………………………………….
negara barat.
F8 Hapus sekatan ekonomi Barat ke atas ……………………………………………………………………………………………………………….
bahan mentah
F9 Menjajah untuk mendapatkan terus bahan ……………………………………………………………………………………………………………….

mentah. c) Negara kita juga menerima kesan dari kebangkitan kuasa Jepun semasa
F10 Kebangkitan golongan tentera Perang Dunia Kedua.
F11 mempunyai tentera yang moden Sebagai warga yang bertanggungjawab, bagaimana kita
F12 Golongan tentera menguasai politik mempertahankan negara kita daripada dijajah semula?
F13 Jeneral Hideki Tojo menjadi Perdana

Menteri
F14 tentera aktif menakluk negara yang kaya
F15 tentera berpendapat masalah ekonomi
boleh selesai

(c) ……………………………………………………………………………………………………………….
F1 Berbaik-baik dengan semua negara ……………………………………………………………………………………………………………….
F2 memantapkkan pertahanan negara ……………………………………………………………………………………………………………….
F3 Menguasai pelbagai bidang ilmu ……………………………………………………………………………………………………………….
F4 Menguasai bidang ICT ……………………………………………………………………………………………………………….
F5 melantik Pemimpin yang berkaliber dan

berpengaruh dalam masyarakat dunia

(mana-mana jawapan munasabah)

……………………………………………………………………………………………………………….

24

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.5 – Faktor Kedatangan Jepun Ke Negara Kita
SK10.2 - Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
SP10.2.1 - Menjelaskan Faktor Kedatangan Jepun Ke Negara Kita
K10.2.6 - Menerangkan Kepentingan Kebijaksanaan Dalam Merancang Strategi

(a) 5. Peta berikut merujuk kepada kemaraan tentera Jepun di Tanah Melayu dan
F1 British tidak akan menyangka serangan Singgapura.

daripada Utara a) Jelaskan rasional strategi kemaraan tersebut?
F2 British telah menumpukan pertahanan di

Singgapura
F3 Di utara, pertahanan British lemah / mudah

tewaskan British .
F4 Jepun mendarat tanpa tentangan British .
F5 Jepun bekerjasama dengan Thailand /

Siam .
F6 Jepun mara dari arah Barat dan Timur ke

Selatan.
F7 British tidak bersedia dengan tentera di

darat
F8 British hanya mempunyai 2 kapal laut

untuk menyekat kemaraan Jepun.
F9 Strategi menenggelamkan kapal Repulse

dan Prince of Wales oleh kapal terbang.

(b) Semasa kemaraan tentera Jepun, mereka menggunakan strategi
F1 Kekayaan bahan mentah kemaraan daripada utara kerana ………………………………………………………..
H1a kesan kejayaan pemulihan Meiji ……………………………………………………………………………………………………………….
H1b Memenuhi keperluan Industri ……………………………………………………………………………………………………………….
H1c Bijih Timah/Petrolium/ getah ……………………………………………………………………………………………………………….
H1d memasarkan barang industri. ……………………………………………………………………………………………………………….

F2 Mengukuhkan ekonomi Jepun dan Asia b) Terangkan faktor kedatangan Jepun ke negara kita.
H2a sebahagian rancangan Pembentukan Faktor kedatangan Jepun ke negara kita ialah………………………………….….
……………………………………………………………………………………………………………….
kawasan kesemakmuran Asia Timur Raya ……………………………………………………………………………………………………………….
H2b Memajukan Asia sebagai kuasa baru

ekonomi
F3 Hapus sekatan ekonomi Barat keatas

bahan mentah
H3a Menjajah untuk mendapatkan terus

bahan mentah.
F4 Kedudukan strategik keperluan

ketenteraan
H4a penguasaan Singgapura membuka laluan

penguasaan Telaga minyak di Sumatera
H4b Penguasaan Borneo menjayakan operasi

menakluk Pulau Jawa

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

25

(c) c) Usaha pembangunan negara pasca peperangan memerlukan tindakan
F1 Menstabilkan politik negara bijak pemimpin.
F2 memperkemas dan melaksanakan Andai anda pemimpin pada masa itu, bagaimana anda membina negara
selepas peperangan?
pentadbiran yang licin
F3 menjamin keamanan negara berterusan Sebagai pemimpin saya harus ……………………………………….…………………….
F4 Rakyat berhak memilih wakil
F5 memberi hak kepada rakyat bersuara ……………………………………………………………………………………………………………….
F6 memantapkan ekonomi negara
F7 Mempelbagaikan sumber ekonomi ……………………………………………………………………………………………………………….
F8 meneroka bidang teknologi
F9 Meningkatkan mutu pendidikan negara ……………………………………………………………………………………………………………….
F10 Menyediakan infrastruktur terbaik dan
……………………………………………………………………………………………………………….
lengkap
F11 memajukan bidang kesihatan untuk

rakyat.

(mana-mana jawapan munasabah)

26

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.6 – Dasar Pendudukan Jepun Di Negara Kita
SK 10.2 - Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun
SP 10.2.2 - Menerangkan Dasar Pendudukan Jepun Di Negara Kita
K10.2.7 - Menjelaskan Kepentingan Sikap Kreatif Dalam Kehidupan

(a) 6. Jepun memperkenalkan pemerintahan tentera sepanjang tempoh
F1 orang melayu diberi layanan baik pemerintahannya di negara kita. Pelbagai reaksi diterima masyarakat di era
H1a sebab bekerjasama dengan baik tersebut yang menimbulkan tanggapan berbeza.
H1b mendapatkan sokongan orang melayu
H1c tentera Jepun menghormati agama Islam a) Terangkan bentuk layanan Jepun terhadap golongan rakyat di Tanah
Melayu dan alasan tindakan Jepun?
dan adat Melayu.
F2 Raja-Raja Melayu/ Pegawai tadbir Jepun melayan orang melayu dengan baik kerana …………………………..…..

Melayu mendapat layanan baik .……………………………………………………………………………………………………….……
H2a mengiktiraf Raja-Raja melayu sebagai
….……………………………………………………………………………………………………..……
ketua agama Islam dan adat Melayu
H2b menaikkan pangkat pemimpin melayu ….……………………………………………………………………………………………………..……

yang berpendidikan Bagi orang cina pula, Jepun melayan dengan …………………………………….…
H2c menjamin pemerintahan yang licin
H2d melantik pembesar melayu untuk

mengatasi kekurangan pegawai Jepun
H2e Raja-raja Melayu diberi pencen seperti

sebelum perang.
H2f Persidangan Raja-Raja Melayu diiktiraf
H2i Jepun Tubuh Koa Kurenjo untuk latih

penduduk Tanah Melayu memimpin.

F3 orang Cina layanan Buruk /kejam .…………………………………………………………………………………………….………….……
H3a permusuhan daripada perang China- ….………………………………………………………………………………………………………..…
….…………………………………………………………………………………………………………..
Jepun Berbeza dengan orang India. Mereka menerima layanan …………………..…
H3b mengalami kesengsaraan/ pengalaman ….………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
pahit b) Terangkan cara Jepun merangsang ekonomi Tanah Melayu di era
F4 Orang India dilayan baik pemerintahannya.
H4a meraih sokongan untuk menguasai India Bagi membantu merangsang ekonomi Tanah Melayu, Jepun telah………..
H4b diberi bantuan untuk menubuhkan ….………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
Tentera Kebangsaan India di TM dan ….………………………………………………………………………………………………………….
Borneo Utara. ……………………………………………………………………………………………………………..

(b) c) Sikap kreatif dan inovatif penduduk semasa berjaya dipupuk dan
F1 Melaksanakan Sistem Ekonomi kawalan diamalkan semasa pendudukan Jepun.
H1a akibat kemelesetan Ekonomi
F2 Rancangan Pengeluaran Lima Tahun
H2a untuk membangunkan industri tempatan
H2b mengoptimumkan penggunaan peralatan

dan kemudahan sedia ada.
H2c Tubuh Jawatankuasa Penyelidikan Bahan
H2d mengawal selia pelupusan barang
H2e membuat penyelidikan kegunaan baru

bagi sumber tempatan .
H2f Penduduk makin kreatif dan inovatif

hasilkan bahan baru.
F3 Tubuh Ordinan Kawalan barangan dan

Bahan Penting
H3a mengawal bekalan barangan
H3b catuan makanan dikuatkuasakan
H3c untuk mengawal penjualan barang

keperluan asas
H3d Beras/ garam/gula
F4 Kempen `Tambah lebih Banyak

Makanan’
H4a galak penduduk tanam bahan makanan

sendiri.

27

(c) Jelaskan kebaikan sikap kreatif dan inovatif dalam kehidupan kita?
F1 Kebjiksanaan merancang strategi ….………………………………………………………………………………………………………….
F2 merangsang rakyat memperkasa diri ……………………………………………………………………………………………………………..
F3 Mementingkan ilmu dan kemahiran ….………………………………………………………………………………………………………….
F4 Bersedia untuk berubah / berfikiran positif ……………………………………………………………………………………………………………..
F5 Membudayakan ilmu dan kemahiran ….………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
sepanjang hidup ….………………………………………………………………………………………………………….
F6 Menghayati budaya kerja berkualiti ……………………………………………………………………………………………………………..
F7 Berani meneroka teknologi baru
F8 Meningkatkan kualiti hidup

(mana-mana jawapan munasabah)

28

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.7 – Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun
SK 10.2 - Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun
SP 10.2.3 - Menghuraikan Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun
K10.2.8 - Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk Tanah Air.

(a) 7. Pemerintahan tentera Jepun yang kejam dan kesengsaraan hidup dihadapi
F1 Rejimen Askar Melayu oleh rakyat telah mencetuskan penentangan terhadap pendudukan Jepun.
H1 Menentang pendaratan tentera Jepun di a) Terangkan penentangan rakyat terhadap pendudukan Jepun.
Banyak pihak telah berjuang menentang tentera Jepun, antaranya …….
Kelantan. ….………………………………………………………………………………………………………….
F2 Leftenan Adnan Saidi ……………………………………………………………………………………………………………..
H2 Pertempuran di bukit Candu, Singgapura ….………………………………………………………………………………………………………….
F3 Leftenan Ibrahim Alla Ditta MC ……………………………………………………………………………………………………………..
H3 menyelamatkan tentera Bersekutu yang
b) Gerakan anti-Jepun juga turut digerakkan di Sarawak dan Sabah.
terperangkap di perairan Johor Jelaskan peristiwa serangan gerila Kinabalu di Sabah yang berlaku pada
F4 Koperal Yaakob Bidin Oktober 1943.
H4 Pertempuran di Pasir Panjang Serangan gerila Kinabalu…………………………………………………….……………….
F5 Penubuhan Force 136 ….………………………………………………………………………………………………………….
H5a ditubuhkan British & anggota pegawai ……………………………………………………………………………………………………………..
….………………………………………………………………………………………………………….
tadbir Melayu. ……………………………………………………………………………………………………………..
H5b Perjanjian Kerjasama semua pasukan
c) Sikap sedia berkorban perlu diterapkan dalam kalangan generasi muda
sukarela menentang Jepun masa kini. Beri pendapat anda.
H5c British bekal senjata, wang dan latihan Sikap sedia berkorban amat perlu untuk diterapkan kepada generasi
F6 Penentangan MPAJA
H6a akibat kekejaman tentera Jepun kepada

orang Cina
H6b Orang Cina berlindung di bawah PKM -

tubuh MPAJA
H6c menentang secara gerila
F7 Kerjasama Force 136 dengan Pertubuhan

gerila Melayu
H7a Askar Melayu Setia / Askar Wataniah

Pahang / Gerila Melayu Kedah
H7b Menjalankan aktiviti secara rahsia
H7c Mengumpul maklumat / melakukan

sabotaj / Sebar Propaganda
H7d Membantu British membuat persiapan

melancarkan operasi Zipper
H7e Serangan besar-besaran berjaya

menawan semula Tanah Melayu pada
tahun 1945.
F8 Penentangan Individu - Gurchan Singh
H8a Sebar risalah dan propaganda secara
teratur fakta sebenar tentang perang
F9 Penentangan Syabil Kathigasu
H9a membantu merawat mangsa perang dan
gerila anti Jepun dan sebar maklumat
penting

(b) muda kini untuk …………………….……………………….………………..……………..….
F1 dipimpin oleh Albert Kwok Generasi muda perlu …………………………………………..………………………………
F2 Melancarkan serangan terhadap pejabat ………………………………………………………………………………………………………..……
pentadbiran Ini menyebabkan ………………………………………………………………………….…….
F3 Menyerang balai polis …………………………………………………………………………………………………………….
F4 Menyerang kemudahan Tentera Diraja Jepun
F5 Membunuh tentera Jepun
F6 di Jesselton/Kota Belut/Menggatal/Tuaran
F7 Tentera Jepun melancarkan serangan balas
dengan pantas dan kejam
F8 Perkampungan di persisiran pantai diserang
dan dibom

29

F9 Beratus -ratus orang disoal dan diseksa Misalnya………………………………………………………………………………………………..
sehingga mati ………………………………………………………………………………………………………………
F10 Albert Kwok menyerah diri agar serangan kesimpulannya………………………………………………………………………………………
balas tentera Jepun terhadap rakyat ……………………………………………………………………………………………..………………
diberhentikan
F11 Albert Kwok dengan 175 orang dihukum
bunuh di Petagas
F12 131 orang dipenjarakan di Labuan

(c)
F1 Lahirkan generasi yang mencintai tanah

airnya.
H1a belajar mengenai sejarah tanah air

secara mendalam.
H1b Mengetahui kehebatan /keunikan negara
C1 TM pernah menjadi pusat penyebaran

Islam terunggul .
Inf : ` Tak kenal maka tak cinta’

F2 Menghargai perjuangan tokoh lampau
H2a mengenali sejarah perjuangan tokoh dan

sebab perjuangan mereka
H2b Mengetahui semangat yang mereka

miliki dan berazam memiliki semangat
ini juga.
C2 Perjuangan tok Janggut / Dato Maharaja
Lela / Dll
Inf keselesaan kita kini kerana perjuangan
getir mereka

F3 menolak penjajahan bentuk baru .

F4 Berusaha memajukan ekonomi negara

F5 Berusaha memajukan diri, bangsa dan
negara

(mana-mana jawapan munasabah)

30

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.8 - Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan dan Pendudukan Jepun
SK10.2 - Perjuangan Rakyat menentang pendudukan Jepun
SP 10.2.4 - Menghubungkait perkembangan gerakan Nasionalisme tempatan dengan pendudukan Jepun
K10.2.6 – Menerangkan Kepentingan Kebijaksanaan Dalam Merancang Strategi .

( a) 8. Semasa era pemerintahan tentera Jepun, semangat anti-penjajah telah
F1 Jepun bebaskan anggota KMM yang bercambah dan menebal dalam kalangan masyarakat tempatan.
menjadi tahanan politik zaman British

H1 membangkitkan nasionalisme dalam

kalangan orang Melayu a) Terangkan perjuangan menuntut kemerdekaan dalam kalangan orang

F2 Giyu Gun atau ( PETA) ialah pasukan Melayu.
sukarela untuk membantu Jepun Perjuangan menuntut Kemerdekaan dalam kalangan orang Melayu ……
mempertahankan Tanah Melayu

H2 diketuai Ibrahim Hj Yaakob sebagai ……………………………………………………………………………………………………………..
leftenan Kolonel

F3 Giyu Tai ialah pasukan yang membantu

pertahanan pesisir pantai dan menjaga ….………………………………………………………………………………………………………….
ketenteraman awam

H3 diketuai Onan Haji Siraj sebagai Leftenan ……………………………………………………………………………………………………………..
Kolonel

F4 Jun 1942 Jepun membubarkan KMM kerana

pemimpinnya menuntut kemerdekaan b) Berikut merupakan tindakan anggota Kesatuan Melayu Muda (KMM)
H4 pemimpin KMM sedar Jepun tidak akan dalam perjuangan mendapatkan kemerdekaan daripada Jepun.
memberikan kemerdekaan TM walaupun

KMM telah membantu Jepun menentang

British Menyertai gerakan bawah tanah menentang Jepun
F5 anggota KMM dalam Giyu Gun dan Giyu tetapi pada masa yang sama bekerjasama dengan
Tai menyertai gerakan bawah tanah

menentang Jepun pentadbiran tentera Jepun

H5 dalam masa yang sama bekerjasama

dengan pentadbiran tentera Jepun Jelaskan iktibar daripada tindakan tersebut.
F6 Kesatuan Rakyat Indonesia Semenenjung (

KRIS) telah ditubuhkan

H6a oleh Dr Burhanuddin Helmi/Ibrahim Haji ……………………………………………………………………………………………………………..

Yaakob/Onan Haji Siraj

H6b untuk mencapai kemerdekaan TM ….………………………………………………………………………………………………………….
Bersama Indonesia

F7 walau pun perjuangan menuntut ……………………………………………………………………………………………………………..
kemerdekaan semasa Jepun tidak berjaya,

perjuangan bagi mencapai matlamat KRIS

diteruskan selepas pendudukan Jepun Kebaikan Persatuan/
H7 oleh Parti Kebangsaan Melayu Malaya Pertubuhan/ Parti Politik
(PKMM)

(b) Bersatu Bersilaturrahim Berkongsi Berfikiran Dipandang
F1 Sanggup berkorban nyawa untuk negara idea terbuka tinggi
F2 Berani dalam tindakan yang diambil
F3 Mementingkan maruah bangsa dan c) Jelaskan kebaikan menyertai persatuan atau parti politik dalam
negara kehidupan masa kini.
F4 Bijak mengatur strategi

(mana-mana jawapan munasabah) Melalui persatuan , kita akan ………………………….………………………………….
Secara bersama, kita…………………………………………………………………………..
(c) ……………………………………………………………………………………………………………
F : Bersatu menghadapi masalah
H: berkongsi idea / sumbangsaran langkah

penyelesaian
C1: isu politik/ kewangan / sosial /
Inf : `bersatu kita teguh, bercerai kita roboh ‘

31

F1 Mengukuhkan silaturrahim Misalnya, isu ……………………………………………………………………………………….
F2 Mempercepatkan pembangunan negara ia sesuai dengan peribahasa ………………………………………………………………
F3 Bersedia berkongsi idea Selain itu, parti politik dapat ……………………………………………………………….
F4 Menghapuskan semangat kenegerian ia boleh ……………………………………………………………………………………………..…
hasilnya ……………………………………………………………………………………………..…
/individualistik contohnya , …………………..……………………………………………………………………..
F5 Mencapai matlamat perjuangan lebih kesimpulannya ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
mudah
F6 Menyebarkan idea perjuangan lebih cepat
F7 dipandang tinggi oleh masyarakat luar.

(mana-mana jawapan munasabah)

32

Soalan Esei
Bab 3 : Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita

3.9 – Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun
SK 10.2 - Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun
SP 10.2.5 - Menganalisis Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun
K10.2.9 - Menerangkan Kepentingan Kebijaksanaan Dalam Merancang Strategi

(a) 9. Pengguguran bom atom oleh Amerika Syarikat di bandar Hiroshima dan
F1 15 Ogos 1945, Maharaja Hirohito Nagasaki telah membawa kepada kekalahan Jepun dan berakhirnya
Perang Dunia Kedua. Ia juga telah menamatkan era pemerintahan tentera
mengumumkan Jepun menyerah kalah Jepun di negara kita.
dan mengundurkan semua tentera
F2 Lord Louis Mauntbatten merancang untuk a) Jelaskan proses penyerahan kalah tentera Jepun di negara kita.
mendarat segera tetapi tidak dibenarkan
F3 2 Sept 1945, Upacara penyerahan rasmi Proses penyerahan kalah tentera Jepun bermula apabila ……………………
oleh pemerintah Jepun kepada Jeneral
MacArthur ( pemerintah Tentera ……………………………………………………………………………………………………………..
Bersekutu di Pasifik )
F4 2 Sept. 1945 - Upacara rasmi penyerahan ….………………………………………………………………………………………………………….
kalah tentera Jepun diadakan di TM,
Singgapura, Sabah dan Sarawak. ……………………………………………………………………………………………………………..
F5 3 Sept 1945, tentera British mendarat
semula di TM b) Kekosongan politik selama 14 hari selepas Jepun menyerah kalah telah
F6 10 Sept 1945, Jeneral Masao Baba menyebabkan penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu.
menyerah kalah di Serrender Point., Terangkan tindakan Bintang Tiga yang menimbulkan kemarahan orang
Labuan Melayu ?
F7 11 Sept 1945 , Mejar Jeneral Hiyoe
Yamamura menyerah kalah kepada Dalam tempoh 14 hari, Bintang Tiga telah ………………………………………..…..
tentera Bersekutu di atas kapal Tentera
Laut Australia, HMAS Kapunda di Kuching ….…………………………………………………………………………………………………………..
F8 12 Sept 1945, Lord Mountbatten,
Pemerintah Tertinggi Tentera Bersekutu Mereka ….………………………………………………………………………………………………
di Asia Tenggara menandatangani
pernyataan menyerah kalah tentera Selain itu Bintang Tiga telah …………………………………………………………………
Jepun di Singapura
F9 13 Sept 1945, Jeneral Teizo Ishiguro ….…………………………………………………………………………………………….…………….
menyerah kalah kepada Leftenan O.L
Robert di Kuala Lumpur Mereka juga ….……………………………………………………………………………..……….
(b)
F1 Mengmbil alih pentadbiran semasa era Seterusnya, Bintang Tiga …………………………………………………………………..…..
kekosongan politik .
H1a menganggap kekalahan Jepun sebagai ….……………………………………………………………………..…………………………………..
lambang kekuatan, keunggulan dan
keberanian mereka. Mereka menggunakan peluang ini ……………………………………………………….
F2 Menguasai bandar / balai polis / pejabat
pentadbiran kerajaan ……………………………………………………………………………………………………………..
H2a yang ditinggalkan tentera Jepun
F3 Menjalankan undang-undang sendiri
H3a menggunakan mahkamah yang
dikendalikan komunis
H3b menghukum mati penduduk yang Pro-
Jepun terutama orang Melayu.
F4 selama 14 hari melakukan penyiksaan
dan pembunuhan penduduk tempatan .
H4a Menyeksa dan membunuh anggota polis,
askar, pegawai daerah dan sukarelawan
Melayu
F5 Mengganggu urusan agama di masjid
dan surau
H5a dianggap tindakan melampau /mencabar
kesabaran orang Melayu.

33

Soalan Struktur
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.1 - British Military Administration
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran Tentera British

(a) 1. Pentadbiran Tentera British atau British Military Administration ( BMA ) telah
F1 : Mengembalikan kestabilan dan diperkenalkan di Tanah Melayu bermula 12 September 1945 setelah Jepun
keamanan menyerah kalah.
F2 : Memulihkan kepercayaan Rakyat

(b) a) Nyatakan tugas Pentadbiran Tentera British ( BMA ).
F1 memulihkan kerosakan infrastruktur Tugas Pentadbiran Tentera British ialah……………………………………………….……
F2 memulihkan ladang getah ………………………………………………………………………………………………………………….
F3 memulihkan lombong bijih timah ………………………………………………………………………………………………………………….
F4 membaiki prasarana
F5 membangunkan kemudahan b) Jelaskan usaha yang dilakukan oleh BMA untuk pemulihan sosioekonomi di
kesihatan Tanah Melayu.
Usaha yang dilakukan oleh BMA untuk pemulihan sosioekonomi di TM
(c) ialah……………………………………………………………………………………………………….….
F1 gagal memulih kestabilan dan ………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
keamanan ………………………………………………………………………………………………………………….
H1a gagal mengumpulkan semula senjata ………………………………………………………………………………………………………………….
H1b gagal membanteras jenayah
H1c gagal membanteras keganasan
H1d gagal membanteras kongsi gelap
H1e masalah kegangan kaum berterusan

F2 gagal memulihkan kepercayaan rakyat
H2a sukar membawa masuk jentera/alat
ganti/mesin/teknologi
H2b sosioekonomi sukar dipulihkan
H2c gagal memulihkan kekacauan
H2d rakyat hampa dengan ketidakupayaan
BMA

c) Berdasarkan penilaian anda, sejauh manakah BMA berjaya mencapai
matlamatnya .

Berdasarkan penilaian saya, BMA………………………………………………………………

Hal ini kerana……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….……….

Selain itu,…………………………………………………………………………………………….……..

…………………………………………………………………………………………………………………..

Oleh itu,……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………

34

Soalan Struktur
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.2 - Gagasan Malayan Union
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.2 – Menjelaskan Gagasan Malayan Union
K10.3.10 – Menjelaskan Kepentingan Sikap Berani Menyuarakan Pandangan Dengan Beretika

(a) 2. Malayan Union telah diisytiharkan pada 1 April 1946 di King’s House, Kuala
F1 Membantu melicinkan pentadbiran Lumpur. Pengisytiharaan ini secara rasminya menggantikan Pentadbiran
F2 meningkatkan pelaburan ekonomi Tentera British (BMA) yang dijalankan di Tanah Melayu sejak tahun 1945.
F3 Mengukuhkan pertahanan
F4 Mengekalkan orang asing sebagai sumber a) Apakah tujuan British memperkenalkan Malayan Union?
tenaga kerja untuk meningkatkan ekonomi
penjajah Tujuan British memperkenalkan Malayan Union ialah ………………….……..

(b) …………………………………………………………………………………………………………..….
F1 Semua NMB dan NMTB serta dua Negeri …………………………………………………………………………………………………………..….
Selat disatukan
F2 Seorang gabenor British yang dilantik oleh b) Nyatakan ciri-ciri Perjanjian Malayan Union 1946.
Baginda Ratu England akan mengetuai Ciri – ciri Malayan Union ialah ……………………………………………………….…….
Malayan Union …………………………………………………………………………………………………………..….
F3 Majlis Eksekutif dan Majlis Undangan …………………………………………………………………………………………………………..….
Malayan Union dibentuk
F4 Singapura diasingkan kerana c) Bagaimanakah British mendapatkan tandatangan sultan untuk
kepentingannya sebagai pelabuhan bebas pembentukan Malayan Union ?
F5 Kewarganegaraan sama rata dengan
prinsip jus soli
F6 Raja-raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-
raja Melayu
F7 yang hanya membincangkan soal agama
Islam dan adat istiadat Melayu.
F8 Seorang Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi
setiap negeri sebagai ketua pentadbir.

(c) British mendapatkan tandatangan sultan dengan…………………………..…….
F1 H.C Willian meninjau sokongan RRM ………………………………………………………………………………………………………..…….
F2 Tandatangan sultan diambil oleh Harold ………………………………………………………………………………………………………..…….

MacMicheal d) Raja-raja Melayu telah membantah cara British mendapatkan
F3 RRM dipaksa/didesak menurunkan tandatangan bagi melaksanakan Malayan Union. Jelaskan sikap Raja-raja
Melayu yang boleh dicontohi berdasarkan situasi tersebut.
tandatangan Sikap Raja-raja Melayu yang boleh dicontohi ialah…………………………..……
F4 RRM tidak diberi masa untuk berfikir ………………………………………………………………………………………………………..…….
F5 RRM diugut untuk tidak diiktiraf ………………………………………………………………………………………………………….……
F6 RRM tidak diberikan masa untuk berunding ……………………………………………………………………………………………………………….
F7 RRM tidak berpeluang mendapatkan

nasihat dengan pembesar

(d)
F1 Berani
H1a menunjukkan reaksi penentangan
H1b RRM membantah perjanjian MU
C Menghantar surat bantahan ke London

F2 Berwaspada
H2a Menyedari tipu muslihat British
H2b Sanggup berkorban untuk bangsa dan
tanah air

35

Soalan Esei
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.3 - Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union
SP 10.3. 3 – Menghuraikan Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union
SP K10.3.8 – Menerangkan Kepentingan Mempertahan Maruah Bangsa

(a) 3. Gagasan Malayan Union (MU) yang diperkenalkan di Tanah Melayu bagi
F1 Membawa kes MU ke mahkamah menggantikan British Military Administration (BMA) telah mendapat
H1a melalui Mahkamah Tinggi di England tentangan daripada pelbagai lapisan masyarakat Melayu.
H1c Sultan Perak/Kedah/Johor bercadang

berangkat ke London

F2 Menghantar surat bantahan ke London a) Terangkan bantahan Raja-Raja Melayu terhadap pelaksanaan Malayan
H2a sultan Kedah/Perak/Johor mengutus surat Union?

kepada George Henry Hall Raja-raja Melayu telah……………………………………………………………………….….
H2b mendakwa baginda diperdaya/diugut

oleh MacMicheal

H2c Tuanku Syed Putra Jamalullail mengirim ……………………………………………………………………………………………………………....
telegram ke British di London

F3 Menyokong Kongres Melayu Selain itu, RRM………………………………………………………………………………………..
H3a RRM menunjukkan sokongan ……………………………………………………………………………………………………………....
H3b Sultan Selangor menderma $15 ribu ……………………………………………………………………………………………………………..…
kepada Persatuan Melayu Selangor RRM juga telah………………………………………………………………………………………..
H3c Baginda merasmikan kongres tersebut ………………………………………………………………………………………………………………..

F4 memimpin gerakan menentang Malayan
Union
H4a Tuanku Permaisuri Perak mengetuai
barisan hadapan
H4b Perarakan Bersama wanita Perak
H4c bantahan di hadapan ahli Parlimen British

F5 Memulau upacara pelantikan Gabenor b) Terangkan cara rakyat menentang gagasan Malayan Union .
MU Rakyat telah ………………………………………………………………………………………..…
H5a RRM tidak menghadiri upacara pelantikan …………………………………………………………………………………………………………..….
Gabenor MU pertama Penentangan juga dilakukan melalui……………………………………………………..
H5b keputusan dibuat setelah Dato Onn
mempersembahkan resolusi Kongres Melayu
H5c memohon RRM Bersama rakyat
memboikot upacara tersebut

(b) ………………………………………………………………………………………………………….….
F1 Bantahan melalui akhbar ………………………………………………………………………………………………………….…..
H1a Akhbar Utusan Melayu/Majlis/Warta Selain itu rakyat telah …………………………………………………………………………...
Negara …………………………………………………………………………………………………………..……
H1b Menyuarakan bantahan dengan keras ……………………………………………………………………………………………………………..….
mengutuk MU merugikan orang Melayu Bantahan juga dilakukan oleh……………………………………………………………..….
H1c menyeru Orang Melayu mengadakan ……………………………………………………………………………………………………………....
perhimpunan besar-besaran ……………………………………………………………………………………………………………....

F2 Pemimpin/Tokoh pentadbir Melayu
H2a Dato Onn Jaafar/Za’ba/Dato Nik Ahmad
Kamil
H2b menggerak orang Melayu menentang MU

F3 Bantahan wanita
H3a Cikgu Zaharah/Halimaton Majid/Datin
Puteh Mariah/Zaharah Tamin
H3b barisan hadapan Bersama kaum lelaki
membantah MU

36

F4 Bantahan persatuan Melayu c) Penentangan terhadap Malayan Union (MU) mewujudkan penyatuan
H4a SEBERKAS/Persatuan Melayu Kedah/ orang Melayu demi mempertahankan maruah bangsa dan negara.
Perikatan Perak Huraikan.
H4b menghimpunkan orang Melayu seluruh Penentangan terhadap MU telah mewujudkan penyatuan orang
negara Melayu demi mempertahankan maruah bangsa dan negara apabila
H4c menganjurkan rapat umum ……………………………………………………………………………………………………………
H4d membantah MacMicheal mendapatkan ……………………………………………………………………………………………………………
tandatangan ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
F5 Bantahan negeri Kelantan/Kedah/Johor ……………………………………………………………………………………………………………
H5a kerjasama pemimpin persatuan Melayu …………………………………………………………………………………………………………..
dan Sultan …………………………………………………………………………………………………………..
H5b mengadakan bantahan,berhimpun dan …………………………………………………………………………………………………………..
berarak …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
F6 Mengadakan Kongres Melayu …………………………………………………………………………………………………………..
H6a cadangan penubuhan badan induk oleh …………………………………………………………………………………………………………..
Za’ba …………………………………………………………………………………………………………..
H6b bagi menentang MU secara tersusun ……………………………………………………………………………………………………………
H6c bersetuju mengadakan Kongres Melayu
H6d Di Kelab Sultan Sulaiman Kg Baru KL
H6e 41 persatuan Melayu hadir
H6f Persetujuan menubuhkan UMNO
H6g Kongres Melayu di Johor Bharu
H6h orang melayu memakai lilitan kain putih
sebagai berkabung
F7 Bantahan UMNO
H7a bantahan besar-besaran di seluruh
negara
H7b ketika kehadiran ahli Parlimen British
H7c di bandar-bandar besar
H7d Alor Setar/Ipoh Perak/Kg Baru KL

(c)
F1 Raja-raja Melayu menyokong Kongres
Melayu
H1a Sultan memberi dema untuk menjayakan
kongres
C1a Sultan Selangor memberikan $15 ribu
kepada Persatuan Melayu Selangor
H2a Sultan merasmikan pembukaan kongres
F2 Persatuan Melayu yang terdiri daripada
pelbagai lapisan masyarakat menghadiri
Kongres Melayu
H2a 41 Persatuan Melayu dari seluruh negeri
menyertai Kongres
F3 Permaisuri Perak mengetuai barisan
hadapan membantah MU Bersama wanita
Perak
F4 Raja-raja Melayu Bersama rakyat
memboikot pelantikan Gabenor MU
F5 Kaum wanita dan lelaki Bersama
membantah MU

(mana-mana jawapan munasabah)

37

Soalan Esei
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.4 - Penyerahan Sarawak kepada British
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.4 – Memerihalkan Penyerahan Sarawak Oleh Brooke Kepada British

(a) 4. Selepas Perang Dunia kedua, Charles Vyner Brooke telah menyerahkan
F1 Vyner Brooke tidak mempunyai anak Sarawak kepada British disebabkan beberapa faktor.
lelaki untuk menggantikan tempatnya
F2 Beliau sudah tua dan uzur a) Nyatakan isu pewarisan takhta yang dihadapi oleh Vyner Brooke.
F3 Anthony Brooke tidak berkelayakan
menggantikannya Isu pewarisan takhta yang dihadapi oleh Vyner Brooke ialah…………………

(b) ………………………………………………………………………………………………………………
F1 British mahu menjadikan Sarawak sebagai
Tanah Jajahan ………………………………………………………………………………………………………….…
F2 British akan menguasai kekayaan ekonomi
Sarawak b) Mengapakah Vyner Brooke didesak untuk menyerahkan kuasa di
F3 British dapat menjaga pelaburan di Sarawak kepada British ?
Sarawak

(c) Vyner Brooke didesak untuk menyerahkan kuasa di Sarawak kepada
F1 Vyner Brooke menghadapi masalah British kerana…………………………………………………………………………………….…
kewangan ………………………………………………………………………………………………………..……
F2 Ekonomi Sarawak terjejas ……………………………………………………………………………………………………………..
F3 lombong minyak musnah
F4 ladang getah terbiar c) ‘Charles Vyner Brooke tidak mampu untuk membangunkan semula
F5 banyak kemudahan perlu dibaiki Sarawak selepas Perang Dunia kedua.’ Jelaskan.
F6 Pendidikan/kesihatan/jalan raya/lapangan Charles Vyner Brooke tidak mampu membangunkan semula Sarawak
terbang kerana………………………………………………………………………………………………….
Hal ini disebabkan beliau……………………………………………………………………..
(d) …………………………………………………………………………………………………………….
F1 British dapat mengeksploitasi hasil bumi
Sarawak d) Pada pandangan anda, mengapakah British berusaha untuk meluaskan
C1a emas/antimoni/petroleum penguasaannya di Sarawak?
F2 dapat menjaga pelaburan di Sarawak
F3 dapat mengukuh kedudukan British
F4 Kesuburan tanah dapat menanam tanaman
komersial
C4a lada hitam/getah
F5 lambang kemegahan

(mana-mana jawapan munasabah)

Pada pandangan saya, British berusaha untuk meluaskan

penguasaannya di Sarawak kerana……………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

38

Soalan Esei
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.5 - Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.5 – Menghuraikan Penentangan Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak
K 10.3.11 – Menghuraikan kepentingan menghargai kepimpinan tokoh terdahulu dalam membina negara

(a) 5. Ilustrasi berikut menunjukkan cara orang tempatan menentang penyerahan
F1 Berteentangan dengan Perlembagaan 1941 Sarawak kepada penjajah British.
F2 iaitu pemerintahan sendiri oleh rakyat
Sarawak a) Mengapakah penduduk tempatan menentang penyerahan Sarawak?
F3 Vyner Brooke mengenepikan wasiat Charles Penduduk tempatan menentang penyerahan Sarawak kerana………….
Brooke
F4 Hak rakyat Sarawak diketepikan
F5 Tiada rundingan dengan Raja Muda -
Anthony Brooke )/Tuan Muda -Bertam Brooke
F6 Gerald T.MacBryan menggunakan cara
muslihat
F7 memberi
tekanan/desakan/pujukan/sogokan kepada
ketua tempatan
F8 Rakyat mahu pemerintahan Dinasti Brooke
dipulihkan
F9 Memudahkan tuntutan kemerdekaan

(b) ………………………………………………………………………………………………………….
F1 Mengadakan Persidangan Hal ini disebabkan……………………………………………………………………………..
H1a disertai oleh persatuan seperti Tambahan pula……………………………………………………………………………….…
BPS/PKMS/PPM ………………………………………………………………………………………………………....
b) Huraikan tindakan yang dilakukan oleh gerakan antipenyerahan
F2 Mengadakan demonstrasi sebagai tanda bantahan terhadap penyerahan Sarawak.
H2a disertai 16 persatuan Melayu Tindakan yang dilakukan oleh gerakan antipenyerahan ialah ……………
H2b PKMS mendesak British berundur dari …………………………………………………………………………………………………….……
Sarawak ………………………………………………………………………………………………….……..
H2c membawa sepanduk …………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………….………
F3 Meletak Jawatan
H3a Pegawai perkhidmatan awam dan guru c) Terangkan iktibar yang diperolehi daripada peristiwa Penyerahan
H3b Sebagai tindak balas terhadap Pekeliling Sarawak kepada British
no 9 Iktibar yang diperolehi daripada peristiwa penyerahan Sarawak ialah
H3c yang melarang kakitangan awam terlibat kita hendaklah…………………………………………………………………………………..
dengan gerakan anti penyerahan
H3d seramai 409 meletak jawatan
H3e 56 pelajar Maktab Perguruan Melayu
Sarawak menamatkan pengajian sebagai
bantahan

F4 Bantahan golongan wanita
C1a Cikgu Lily Eberwein/ Cikgu Ajibah Abol
H4a Mengadakan kempen di rumah Panjang
H4b Bergabung dengan gerakan
antipenyerahan memperjuangkan
kemerdekaan Sarawak

F5 Menggunakan akhbar
C5a Utusan Sarawak
H5a menyebarkan tentangan terhadap
penyerahan Sarawak

39

F6 Menulis surat bantahan …………………………………………………………………………………………………………..
H6a ditulis oleh Pergerakan Pemuda Melayu ……………………………………………………………………………………………………………
H6b BPS menghantar surat bantahan kepada Selain itu kita hendaklah…………………………………………………………………….
Perdana Menteri British ……………………………………………………………………………………………………………
H6c Anthony Brooke menggunakan saluran Hal ini demikian kerana………………………………………………………………………
perundangan …………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
F7 Penubuhan Kumpulan Rukun 13
H7a dipimpin Pergerakan Pemuda Melayu
(PPM )
C7a Awang Rambli/ Moshidi Sidek
H7b Sasaran menghapus pegawai tinggi
British di Sibu
H7b Merancang membunuh Gabenor Sarawak
-Sir Duncan Steward

F8 Peristiwa Sungkit Berdarah
H8a Rosli Dhobi menikam Duncan Steward

(c)
F1 Berjuang mempertahankan kedaulatan
negara
H1a menghapuskan campur tangan kuasa
asing

F2 menghargai kepimpinan tokoh terdahulu
dalam membina negara

F3 Berwaspada dengan tipu helah kuasa asing
H3a jangan mudah terpedaya

F4 Mengukuhkan perpaduan rakyat
H4a bersatu akan menjadi kuat

F5 Menguasai ilmu
H5a supaya tidak mudah ditipu

(mana-mana jawapan munasabah)

40

Soalan Esei
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.5 - Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.5 – Menghuraikan Penentangan Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak
SP 10.3.9 – Menjelaskan kepentingan berwaspada dalam membuat sebarang tindakan.

(a) 6. Ilustrasi berikut menunjukkan demonstrasi menentang penyerahan
F1 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941 Sarawak kepada penjajah British.
F2 untuk diberikan pemerintahan sendiri
F3 VB mengenepikan surat wasiat Charles a) Mengapakah tindakan penduduk tempatan menentang penyerahan
Sarawak kepada British adalah wajar?
Brooke
F4 Keputusan dibuat tanpa berunding

dengan Raja Muda dan Tuan Muda serta
orang tempatan / ketua mereka
F5 Sarawak dijajah British
F6 T. Mac Bryan menggunakan tipu muslihat
untuk mendapatkan persetujuan ketua –
ketua tempatan
F7 tekanan/desakan/pujukan/sogokan
F8 Kemerdekaan mudah diperolehi jika
PemerintahanBrooke dipulihkan
F9 Melambatkan kemerdekaan Sarawak
F10 Hanya dipersetujui oleh bukan bumiputera
dan pegawai British

(mana-mana jawapan munasabah)

(b) Tindakan penduduk tempatan menentang penyerahan Sarawak kepada
F1 Rosli Dhobi menikam Duncan Steward
F2 Duncan Steward meninggal dunia di British adalah wajar kerana……………………………………………………………….…….
Hospital Singapura
F3 British mengambil tindakan menindas Selain itu, …………………………………………………………………………………………….…..
gerakan antipenyerahan
F4 British menutup pejabat PPM, PKMS, BPS ………………………………………………………………………………………………………………….
dan ASAS
F5 Anthony Brooke menyeru gerakan ……………………………………………………………………………………………………………….….
antipenyerahan menghentikan penentangan
terhadap penyerahan b) Peristiwa “Sungkit Berdarah” merupakan kemuncak penentangan
F6 Rosli Dhobi, Awang Rambli, Bujang Suntong terhadap penyerahan Sarawak. Jelaskan peristiwa tersebut dan kesannya
dihukum gantung sampai mati kepada gerakan antipenyerahan.
F7 Anggota Rukun 13 yang lain dihukum
penjara Peristiwa Sungkit Berdarah ialah peristiwa………………………………………….…..
F8 Gerakan antipenyerahan menemui
kegagalan ……………………………………………………………………………………………………….……….
F9 tetapi membangkitkan nasionalisme dan
penubuhan parti politik di Sarawak

…………………………………………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………………….…………….

……………………………………………………………………………………………………….……….

41

(c) c) Pada pendapat anda, mengapakah gerakan antipenyerahan Sarawak
F1 Tekanan berterusan daripada British kepada British gagal?
F2 Penentangan hanya melibatkan orang Pada pandangan saya, gerakan antipenyerahan Sarawak kepada
Melayu Dan bumiputera British ini kerana…………………………………………………………………………………..…
F3 kaum pendatang tidak terlibat dalam Selain itu, gerakan ini hanya……………………………………………………………………
penentangan ………………………………………………………………………………………………………….…….
F4 Tidak menggunakan senjata moden ………………………………………………………………………………………………………………..
F5 mengenepikan cadangan Gerakan ini tidak…………………………………………………………………………..…………
berdiplomasi/rundingan Tambahan pula mereka…………………………………………………………………………..
F6 Pemimpin Sarawak tidak bersatu Hal ini menyebabkan ……………………………………………………………………….……..
F7 Penentangan tidak menyeluruh ………………………………………………………………………………………………………….…….
F8 Tindakan British melaga-lagakan orang ………………………………………………………………………………………………………….…….
melayu dengan orang Iban
F9 Penduduk tidak bersatupadu menentang
Inf perpaduan menjamin kejayaan

(mana-mana jawapan munasabah)

42

Soalan Esei
Bab 4 : Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita

4.7 Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sabah
SK 10.3 - Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
SP 10.3.6 – Menerangkan Penyerahan Sabah oleh Syarikat Borneo Utara British kepada British
SP 10.3.7 – Menganalisis Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sabah

(a) 7. Perubahan pentadbiran negeri Sabah telah berlaku selepas Perang Dunia
F1 Memenuhi Kepentingan British Kedua daripada pemerintahan SBUB kepada British .
F2 Sabah dapat membekalkan sumber bahan a) Jelaskan faktor penyerahan Sabah kepada British ?
mentah dan pasaran
F3 Meneruskan Dasar British dalam hubungn Faktor penyerahan Sabah kepada British ialah……………………………………....
luar
F4 Sabah merupakan negeri naungan British …………………………………………………………………………………………………………………
semasa pendudukan Jepun
F5 Masalah kewangan SBUB …………………………………………………………………………………………………………….….
F6 SBUB memerlukan dana yang besar untuk
membaikpulih prasarana yang musnah ketika
pendudukan Jepun

(b) b) Penyerahan Sabah kepada British tidak mendapat tentangan daripada
F1 Penduduk tidak faham penyerahan tersebut rakyat tempatan. Mengapakah berlaku keadaan sedemikian?
F2 Dasar British yang menindas kesedaran Penyerahan Sabah kepada British tidak mendapat tentangan daripada
nasionalisme masyarakat tempatan kerana………………………………………………………………
F3 Penduduk menganggap sebagai peluang Hal ini demikian kerana………………………………………………………………………..
untuk terlibat dalam pentadbiran ……………………………………………………………………………………………………………..
F4 Boleh memajukan perniagaan dan
meluaskan perdagangan c) Sebagai rakyat Malaysia, bagaimanakah kita dapat mengekalkan
F5 Negeri Sabah dapat dibangunkan selepas kedaulatan negara pada masa kini?
perang Sebagai rakyat Malaysia, kita dapat mengekalkan kedaulatan negara
F6 Kebanyakan penduduk enggan melibatkan pada masa kini dengan ………………………………………………………………………..…
diri dalam aktiviti menentang penyerahan …………………………………………………………………………………………………………..….
Sabah kepada British …………………………………………………………………………………………………………..……
Selain itu, ………………………………………………………………………………………….…….
(c) ………………………………………………………………………………………………………………..
F1 Mengukuhkan perpaduan kaum …………………………………………………………………………………………………………….….
H1a menjamin keharmonian dan keamanan …………………………………………………………………………………………………….………….
C1 dengan menghormati budaya yang berbeza
F2 Mengaktifkan dan menjayakan konsep 1
Malaysia
H2a perpaduan dari segenap lapisan
masyarakat
F3 mempelbagaikan dan memperbanyakkan
program patriotisme
H3a menganjurkan pelbagai program
kenegaraan di sekolah dan juga IPTA/IPTS
H3b menanam semangat cintakan negara
F4 Mengadakan sambutan bulan
kemerdekaan di pelbagai peringkat
F5 pengisian aktiviti kenegaraan yang mantap
H5a mampu memperkasa semangat patriotik.
F6 mengukuhkan perasaan sayangkan
negara
H6a taman perumahan,sekolah ,daerah dan
negeri

(mana-mana jawapan munasabah)

43

TEKNIK MENGINGAT BAB 4

TUGAS BRITISH MILITARY ARMY S A P ( Stabil, Aman, Percaya )
( BMA)

CIRI MALAYAN UNION KESATUAN RAJA JUAL GABUS

KESATUAN ( 1 unit pentadbiran )
RAJA ( Raja Melayu jaga adat dan agama Islam)
JUAL ( Jus Soli )
GABUS ( Gabenor British sebagai pentadbir )

FAKTOR PENYERAHAN SARAWAK WARIS DESAK WANG

(perwarisan takhta/ desakan british/ masalah kewangan)

CARA PENENTANGAN De ( Demonstrasi/rapat umum/sepanduk )
MU/SARAWAK Wa ( pelibatan Wanita )
SA ( Surat bantahan / Akhbar)
( umum )

44

Soalan Struktur
Bab 5 : Persekutuan Tanah Melayu 1948

5.1 - Latar Belakang Penubuhan Persekutuan tanah Melayu 1948
SK 10.4 - Persekutuan Tanah Melayu 1948
SP 10.4.1 – Memerihalkan latar belakang penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948

(a) 1. Kegagalan Malayan Union 1946 menyebabkan kuasa British menubuhkan
X : Kerajaan pusat pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu tahun 1948.
Y : Kerajaan-kerajaan negeri

X Sistem Y
persekutuan

(b) a) Persekutuan ialah gabungan beberapa buah negeri dalam satu
F1 Menyatukan semua negeri Melayu unit pentadbiran.
dalam satu pentadbiran. Apakah X dan Y?
F2 Dua buah Negeri Selat juga
dimasukkan dalam persekutuan i. …………………………………………………………………………………………………………..….
F3 Memulihkan kedudukan dan
kedaulatan Raja-raja Melayu. ii. …………………………………………………………………………………………………………..….
F4 Menjaga kedudukan istimewa orang
Melayu b) Jelaskan dua daripada beberapa cadangan Jawatankuasa Kerja yang
F5 dan kepentingan yang sah kaum lain. membincangkan asas Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948.
F6 Menubuhkan Dewan Perundangan
Negeri.
F7 Mengenakan syarat
kewarganegaraan yang ketat.

Dua cadangan Jawatankuasa Kerja itu ialah …………………………………….……….

(c) ………………………………………………………………………………………………………………..…
F1 Membentuk sebuah negara yang ……………………………………………………………………………………………………………..……
lebih besar. …………………………………………………………………………………………………………………..
H1a Negeri-negeri digabungkan menjadi ……………………………………………………………………………………………………………..……
Persekutuan Tanah Melayu / Malaysia. c) Pada pandangan anda, mengapakah sistem persekutuan lebih sesuai
C1a 11 buah negeri membentuk diamalkan di negara kita?
Persekutuan Tanah Melayu / 13 buah Sistem persekutuan lebih sesuai diamalkan kerana ……………………………..……
negeri membentuk Persekutuan Malaysia. ……………………………………………………………………………………………………………..……
Inf Sebuah negara yang besar memberi Hal ini kerana……………………………………………………………………………………….…….
imej yang sangat baik. …………………………………………………………………………………………………………….…….
Contohya,…………………………………………………………………………………………………..
F2 Mengekalkan kedaulatan /
kewujudan Kerajaan-kerajaan negeri.
H2a asalnya kerajaan negeri adalah
Kerajaan yang berdaulat.
C2a Ketua Negeri adalah Raja-raja Melayu
/ Yang Dipertua Negeri.
Inf kerajaan-kerajaan negeri masih boleh
melaksanakan pentadbiran sendiri /
membuat undang-undang sendiri yang
ditetapkan.

(mana-mana jawapan munasabah)

…………………………………………………………………………………………………………………..

Oleh itu,……………………………………………………………………………………………………..

45

Soalan Struktur
Bab 5 : Persekutuan Tanah Melayu 1948

10.4 - Persekutuan Tanah Melayu 1948
SK 10.4 - Persekutuan Tanah Melayu 1948
SP 10.4.1 – Memerihalkan latar belakang penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948
SP K10.4.6 – Menghuraikan kepentingan kesedaran negara kita tanggungjawab kita

(a) 2. Setelah melihat kesungguhan orang Melayu menentang Malayan Union,
F1 Dato’ Onn Jaafar British menubuhkan Jawatankuasa Kerja bagi membincangkan asas
F2 Dato’ Abdul Rahman Mohd Yassin Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948.
F3 Haji Megat Yunus
a) Siapakah wakil Umno dalam Jawatankuasa Kerja berkenaan.
(b)
F1 Penubuhan pentadbiran persekutuan. I. ………………………………………………………………………………………………….……
F2 negara persekutuan bertaraf naungan,
bukan tanah jajahan British. II. ………………………………………………………………………………………………………
F3 Perjanjian baharu untuk menggantikan
Malayan Union. b) Jelaskan dua cadangan Raja-raja Melayu untuk mengatasi isu Malayan
F4 Jawatan Pesuruhjaya Tinggi Union.
menggantikan Gabenor.
F5 Raja Melayu berkuasa dalam Antara cadangan Raja-raja Melayu ialah ……………….…….…………………..
perundangan.
F6 Perkataan “Negeri-negeri Melayu” perlu
ada dalam persekutuan yang baru.

(c) …………………………………………………………………………………………………………..….
F1 negara kita mengamalkan demokrasi ………………………………………………………………………………………………………..…….
H1a Wakil-wakil Rakyat boleh ……………………………………………………………………………………………………..……….
menyampaikan pendapat di parlimen. ………………………………………………………………………………………………………..…….
C1a Masalah kenaikan harga barang
dibincangkan dalam persidangan. c) Pada pendapat anda, adakah demontrasi masih menjadi cara yang
Inf Pihak kerajaan akan bertindak setelah paling sesuai untuk menyatakan pendapat pada zaman sekarang?
keputusan di Parlimen dicapai. Pada pendapat saya demontrasi tidak lagi sesuai kerana ……………………..
……………………………………………………………………..……………………………………….
F2 Kita hidup dalam zaman rangkaian Hal ini kerana………………………………………………………………………………………..
internet. ……………………………………………………………………………………………………………..
H2a masyarakat boleh menyampaikan mesej Contohnya,……………………………………………………………………………………………
melalui pelbagai media sosial.
C2a Media seperti Facebook, Twiter, Youtube
dan Tik Tik boleh diguna oleh semua orang.
Inf maklumat daripada rakyat mudah
diketahui oleh kerajaan.

F3 Akan memburukkan imej negara di mata
dunia
H3a menggambarkan keadaan negara yang
tidak stabil

(mana-mana jawapan munasabah)

Dengan ini,…………………………………………………………………………………………….

46